Teachers’ assessment-related local adaptations of a problem-based learning module

Teachers’ implementation of a problem-based learning (PBL) program was examined to determine both how they assessed student learning and their reasons for these assessment practices. Ten 6th grade science teachers used Alien Rescue, a computer-based PBL module, with their students for approximately three weeks. Interviews, observations, and teacher-developed artifacts were analyzed qualitatively. The results suggest that assessment-related issues impacted the way that teachers implemented this PBL program, with teachers using grades as extrinsic motivators, deemphasizing PBL’ usual focus on student reflection on their process and solutions, and adding assignments to the PBL program in order to provide greater structure for students’ process and help prepare them for standardized tests. Some of these adaptations conflict with practices typically advocated in the literature on PBL. The implications of these results for the design of PBL programs are discussed, with an emphasis on supporting teachers’ (a) local adaptations of PBL materials and (b) professional development through educative components embedded in PBL programs.

PBL教学法在血液学及血液学检验实验教学中的应用

对PBL教学法在血液学检验实验教学中的应用进行了初步探索.从教学中体现出PBL教学法在培养学生的学习能力、实践能力及团队合作精神以及激发学生主动学习的动机方面具有明显的优势.因此,PBL教学法是值得推广的一种教学法.     

初探PBL模式在高中教学中的应用

PBL是一种先进的教学模式,目前广泛用于大学医学教育,但对于其在中学教育中的研究相对较少.尝试探讨在高中教学中引入PBL模式,并对此模式如何实施开展进行详细阐述.同时结合我国现有国情,提出几点应用PBL教学模式时尚存在的问题.     

PBL在临床实习教学中的初步尝试

为了培养实习医生主动思维和自学创新的能力,在99级临床儿科实习教学中试用PBL。结果:实验组的平均成绩明显高于对照组(P<0.01),尤其是病历分析的平均成绩显著增高(P<0.01)。结论:PBL有助于培养医学生的自学和主动思维能力,增加他们的学习兴趣,形成良好的理论联系实际的学习习惯,切实提高学生科学、正确地进行病历综合分析的水平。     

PBL教学模式在高校思想政治理论课教学中的运用

针对高校思想政治理论课教学中理论内容过于抽象的情况,在人文关怀的视野下提出了运用PBL的教学模式进行改革的实践。简要论述了PBL的重要环节,并分析了在人文关怀背景下该教学模式在高校思想政治理论课中运用的作用和意义。     

PBL教学法与CBL教学法的比较 ——基于两种教学法的转换在临床课程学习上的效果分析

本文通过调查加州大学洛杉矶分校(UCLA)和加州大学戴维斯分校(UCD)学生和教师对以问题为基础的学习(PBL)和以案例为基础的学习(CBL)的认知和感受,结果发现,89%的学生和84%的教师更倾向于CBL教学法,两校教师和学生都认为CBL的引导式探究优于PBL的开放式探究.     

医学院校VB教学中的问题情境设计

本文在情境认如理论与PBL教学思想的指导下,探索问题情境在医学院校VB教学中的应用,通过对问题情境的内容设计以及呈现方式设计,以期实现教学过程的最优化,从而增强医学生的合作意识与学习能动性,提高医学生的逻辑思维能力与问题解决能力.     

高职食品专业有机化学应用CS与PBL结合教学模式探究

随着高职食品专业的不断发展和课程改革的深入,有机化学的教学面临着新的挑战。对有机化学的原有的教学模式进行改革激发学生学习的积极性和主动性,提高教学质量,从而培养出合格的、高素质的高等技术应用型人才。     

基于网络的药理学问题式学习教学平台的实现

从2002年开始就有人探讨在网络环境下进行PBL教学的可行性,但是实际上使用网络进行PBL(Problem-Based Learning,简称PBL,也称作问题式学习)教学的实例并不多见.随着网络环境日新月异的发展和编程技术的不断提高,实现网络PBL已变成一种趋势.为了实现网络环境药理学PBL教学,开发了这个药理学基于网络的PBL教学平台.这个平台具有较强的实用性.     

PBL教学模式在岩石力学课程教学中的应用

针对土木工程本科生专业主干课教育即“岩石力学”课程的特点,将PBL教学模式引入大学专业课教育.本文分析了PBL教学模式在岩石力学教学中的应用特征及优势,提出了“岩石力学”课程PBL教学模式的实施思路,包括PBL教案设计、资料搜集、课堂讨论及教学评价,并对其教学效果进行了对比分析.