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41.
《电气控制及可编程控制器》课程教学改革与实践 总被引:6,自引:0,他引:6
李新兵 《中国现代教育装备》2006,(12):33-35
《电气控制及可编程控制器》是电气工程及自动化专业的主干专业课程,强调理论而又偏重实践应用,近年来电气控制技术发展迅速,教学改革势在必行,本文就平时教学过程的一些尝试,对本课程的教学改革的目的、方法和手段作了一定的阐述,以期进一步提高本课程的教学质量。 相似文献
42.
PLC与变频器的通信控制 总被引:2,自引:0,他引:2
主要讨论了变频器与可编程控制器(PLC)通信原理,介绍了变频器的控制方式、PLC与变频器远程通信控制的硬件连接等。以三菱FX2N型PLC及三菱FR-S500变频器为例,介绍串行通信技术在交流变频调速控制系统中的应用,井通过相应的部分通信控制程序来说明利用可编程控制器实现串行通信编程设计方法。 相似文献
43.
李敏涛 《温州职业技术学院学报》2007,7(3):23-26
利用工控组态软件创建电气控制线路的原理图,模拟动态演示教案,不但可以直观地表述控制原理,还可以利用工控组态中的编程功能设置故障,使学生能尽快地理解控制线路原理,掌握故障分析和排除的能力。 相似文献
44.
基于现场总线技术的现代计算机控制系统 总被引:1,自引:0,他引:1
计算机数字通信技术及信息技术的发展,推动了自动化技术的进步;尤其是近年来新兴的现场总线技术(Fieldbus),是计算机数字通信技术向工业自动化领域的延伸,并促使自动化系统结构发生重大变革,必将是传统的基于PLC及DCS控制技术系统发展的必然归宿。 相似文献
45.
随着科学技术的发展,传统的继电器控制技术已被越来越多的PLC控制技术所取代,这门课的实训在我校也得到了加强。学生通过承担院实习工厂T68镗床的PLC改造,以及咸阳彩虹彩管厂玻璃分厂“锥研磨线”的PLC控制系统设计,收到了极好的教学效果。我们在实训过程中有一个深切的体会,即:往往课堂没有提到的,被同学忽视掉,导致系统工作不能正常。为此,弄清以下几点,可收到事半功倍的效果。 l、正确选择电源 PLC正常工作,所需用的三种电源有:输入电源、输出电源和PLC工作电源(如图1所示)。输入电源在实际控制中,一… 相似文献
46.
并励直流电动机双向启动反接制动控制的原理:按一下启动按钮SB1(I0.0),直流电动机M串联一级启动电阻R1和串联二级启动电阻R2、正向降压启动,由KT1(T37) 相似文献
47.
介绍了PROFIBUS现场总线技术的主要特点和基于PROFIBUS现场总线的冰箱制冷性能及电性能集成测试系统的软、硬件配置以及两者之间接口的实现方法及为提高系统可靠性而采取的电磁兼容措施。该系统的实际运行收到了很好的效果。 相似文献
48.
49.
《教育教学论坛》2016,(15)
可编程逻辑控制器(简称PLC)课程是高职学院机电、电气等专业的主干专业课程,是一门综合电气控制技术、传感器检测技术、计算机控制技术、网络通信技术等多领域、多学科的复合型课程,是学生将来从事相关PLC岗位工作必修的专业技术课程。PLC控制技术在企业生产中是一门相对成熟的技术,在当前国内大中型企业中得到了广泛的应用,随着电气控制技术和计算机技术等的不断发展,PLC得到了前所未有的广泛应用和发展。在这种工业背景下,PLC课程的教学内容、教学方法和考核方式等方面需要时时关注企业人才需求发展而进行自适应调整,因此,改革PLC教学内容、教学方法及考核方式等方面需要与时代发展保持同步。 相似文献
50.
以交通信号灯控制系统为例阐述了PLC的编程方法 ,并通过仿真给出了结果。 相似文献