基于PBL与TBL协同效应的本科课堂的组织设计

以问题为基础的学习和以团队为基础的学习虽然强调的教学方法有所不同,但是两者有相互融合的基础。把两种教学方法相结合,发挥两种教学方法的协同效应,会取得更佳的教学效果。将这种结合概括为PT教学模式,即六程式教学模式。六程式教学模式有其明确的运行程式和应用条件。在教学实践中六程式教学模式获得了较好的教学效果。     

爱普生大幅面打印机常见故障解析

爱普生喷墨打印机凭借高质量、高逼真的打印性能深受广告设计用户和输出中心的青睐,但由于爱普生喷墨打印机使用要求比较高,一旦操作不当或者不能满足打印条件,打印机就会很容易出现故障。在此,笔者总结了爱普生喷墨打印机使用中的几种常见故障及处理方法,供大家参考,以避免日后出现更多的故障。     

三相四线制PT接线方式原理分析及电气试验

当前,在10KV电压等级的电网中往往都是选用小电流接地方式。如果在系统中出现单相接地故障的话,不会形成较大的短路电流,因此,在现实操作中,通常为了不对对外供电产生影响,是允许带接地工作一段时间的。但是为了有效地避免其他两相对地电压升高影响到绝缘或导致电压互感器的损坏,工作人员就务必要及时地找到接地点,然后尽快将其切除。与此同时,在电网顺利运转或者发生故障的时候,为了满足母线等设备对电压采样所需,母线就必须准确地安装电压互感器。当前,在10KV电压等级的电网中应用得最为广泛的是三相四线制PT接线方法,但是由于此种接线方法属于分体式,所以在安装接线的过程中时常会出现接错线的现象,严重影响到施工的整体质量。本文就将针对三相四PT接线方式原理分析及电气试验进行简要的分析。     

“工程实践不断线”人才培养模式的探索与实践

阐述了确立适应北京城市建设需求的工程测量技术专业培养目标,建立实施"工程实践不断线"人才培养模式及其对实现专业人才培养目标的重要作用,重点就学校与企业互通教学生产进程、发挥"企业专业指导人"的纽带作用,保障"工程实践不断线"人才培养模式实施的长效机制建设等方面进行了探索研究。     

关于PT断线误动的事故分析

通过一起由于人为误操作造成的PT断线未闭锁保护自动装置而引发的事故,分析了电压互感器发生各种PT断线的原理和逻辑判断,并针对一些特殊的PT断线的情况进行了相应的探讨。     

关于对断线故障的浅析

本文通过对2002年11月29日长治电网110KV黎西线故障的分析,提出了对系统发生断相故障的一些看法,希望能够对今后各兄弟单位分析类似情况和需要采取的预防措施提供帮助。     

题设条件自相矛盾!

下面这道题被很多资料书列为"经典例题",但我却发现,它是一道错题.题如图所示,弹簧上端固定在O点,下端挂一木匣A,木匣A顶端悬挂一木块B(可视为质点),A和B的质量都为m=1kg,B距木匣底面高度h= 16cm,当它们都静止时,弹簧长度为L,     

提高山区农网架空配电线路抗覆冰能力的改造方案

2005年2月，贵州东南部的黔东南州和铜仁地区遭遇了持续低温的覆冰灾害天气。覆冰比较严重的220KV铜黎216#塔实测导线上每米冰重达11.36kg，相当于54.47mm的覆冰厚度。覆冰导致了凯里电网的220KV、110KV等输电线路发生多起倒塔断线事故，农网10kV等输电线路发生多起倒塔断线事故，农网10kV及以下架空电力线路倒杆1884基、断线7369处，21万用户受停电影响。     

10kVPT中性点接地线N630未接地异常问题研究

通过对兰岭变电站10kVPT中性点接地线N630未接地典型异常实例进行分析,总结出如果放松安全意识,将给生产、运行造成严重后果,制定出相应的防范措施,实现规范性管理,对电力设备安全运行起着借鉴作用。