发现学习与接受学习的比较

发现学习和接受学习是当前世界教育两种都有很大影响,但观战相左的学习类型,这两类学习的性质、思维过程、适用对象有所不同,对智力发展和认知能量的增长所起作用也不完全相同,教师应根据教学实际指导学生灵活运用。     

历史性的回顾--从"温伯格报告"看美国情报政策的研究

文章从历史回顾的角度全方位地研究了美国著名的“温伯格报告”,“以史为鉴”地纵向探讨了美国情报政策的一致性问题,并指出了它对我国政府产业政策的制定的殷鉴作用。     

反思阶段信息素养对英国高等教育实践的影响

信息素养是信息时代每一位终身学习者的必备素质之一,随着信息技术的迅速发展,信息素养的含义也在不断演变。该文分析介绍了英国高等教育领域中信息素养含义发展演变的三个阶段:掌握阶段、应用阶段和反思阶段,重点论述了反思阶段信息素养对目前英国高校整体学习环境和信息技术基础教育实践的影响。     

什么是哲学

海德格尔对哲学的与众不同,截断众流的卓越思考,改变了西方哲学发展的方向,开启了一个寻求非形而上学思想的时代,为我们重新认识西方哲学提供了新的视角和思路:一条面向事情本身的道路——思。本文主要是通过海德格尔的几篇论文,厘清其关于哲学的规定。     

听力理解与母语思维的认知过程

本文从认知理论的视角,探讨了听力理解与母语思维的认知过程,从而使人们意识到更有效的听力教学方法     

网络文学的产生、发展和冷思考

随着互联网热潮的汹涌澎湃，“网络文学”这个词逐渐为人们所熟悉，网络正在使文学发生着深刻的变化。针对这一新兴事物，文章从网络空间和文学作品这两个关键性要素出发对网络文学的产生发展进行了全面的介绍，明确了网络文学兴起的来龙去脉。面对网络文学的兴起，通过对网络文学进行了全面而细致的分析以及冷静而严密的思考，对比其优势和缺陷，从总体上肯定了网络文学存在的必然性和合理性，并简要的对网络文学的发展前景进行了展望。     

试论毛泽东经济思想的哲学基础

毛泽东哲学思想既是整个毛泽东思想的理论基础,也是毛泽东经济思想的理论基础.具体说来,主要表现在历史唯物论和方法论上.本文试图从这两个方面论述毛泽东经济思想的哲学基础.     

刍议技术美及设计对其表现的要求

技术美是自然科学在机械化大生产下与美的规律紧密联系的产物 ,与传统手工技术之美有质的区别。只有对功能、形式和工艺材料等要素方面进行一系列规定其自身特点才能被表现出来。     

中西思维方式的差异对英汉语篇章的影响

本从中西思维方式的差异入手，对英汉篇章结构及段落结构进行跨化比较，得出思维方式不同，其篇章组织结构也必然大相径庭。并指出该理论在交际和学习英语中运用的重要性。     

增强高校党建工作活力的若干思考

科学分析当前形势下高校党建工作面临的新挑战,积极采取措施,通过抓思想认识、基础建设、载体建设等途径,不断增强工作活力。