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41.
报道了新显色剂1-偶氮苯-3-(5-溴-2-吡啶)-三氮烯的合成。在pH11.5的Na2B4O7-NaOH缓冲溶液中,TX-100表面活性剂存在下,1-偶氮苯-3-(5-溴-2-吡啶)-三氮烯与铜发生显色反应,生成3:1的红色配合物。配合物的最大吸收波长位于540nm处,表观摩尔吸光系数为8.13×104L.mol-1.cm-1,Cu2 的浓度在0~12.0μg/25mL范围内符合比尔定律。用拟定方法测定石乳花茶和大米样品中微量铜,结果令人满意。  相似文献   
42.
用高压火花记时系统测量液体的粘度 ,减少了偶然误差和系统误差 ,扩充了实验方法 ,有利于拓宽学生的视野 ,提高其实验技能  相似文献   
43.
This paper deals with the stability and dissipative problem of a class of stochastic hybrid system. The system under study involves Markovian jump, impulsive effects and time delay, which are often encountered in practice and are the sources of instability. Our attention is focused on analysis of whether the stochastic hybrid system with time-delay is stochastically asymptotically stable and strictly (Q, S, R) dissipative. By introducing an extra artificial time instance, the equivalent system is obtained and the sufficient conditions are derived by using linear matrix inequality (LMI) techniques. The main results of this paper unify the existing results on H control.  相似文献   
44.
清末新军入伊是长庚练兵的重要举措之一。伊犁新军的构成较为复杂;入伊后分别妥善安置、管理;军官的素质较高,任免严格;编练成协后军饷的筹措艰难。  相似文献   
45.
文章以表量结构a+N1+of+N2中名量之间的隐喻相似性为基础,借用映射关系图示,考察英语表量结构中隐喻组合的构建机制.首先,基于施喻者认知加工的程度深浅,隐喻相似性分为两大类:客观相似性和心理相似性.其次,英语表量结构的隐喻式组合还蕴含动态与静态意象模式的区分,它影响了隐喻的建构方式——直接隐喻与间接隐喻.  相似文献   
46.
花生致敏蛋白Ara h 1的电子克隆及生物信息学分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
花生致敏已成为重要的食品安全问题,花生蛋白中含有的Ara h 1是重要的致敏蛋白.运用生物信息学的电子克隆方法得到Shanyou523、Luhua14、USDA-Tifton三个花生品种的Ara h 1基因,并进行序列特征分析、多序列比对和结构域分析,探讨蛋白质水平的氨基酸差异与其致敏性的关系.  相似文献   
47.
以易制备的2-(1,2-亚乙/1,3-亚丙二硫)亚甲基-3-羰基丁酸1为原料,经与氯化亚砜的氯化反应后,与胺反应成功地以较好产率(40.5%-72.0%)合成重要的有机合成中间体2-(1,2-亚乙/1,3一亚丙二硫)亚甲基-3-羰基-N-芳(烷)基丁酰胺3.  相似文献   
48.
本文对蓝尾蝾螈(Cynops cyanurus)血液进行显微观察、计数、细胞大小测量及数量比例测定。结果:红细胞较大,椭圆形,平均直径25.50×38.09μm,细胞核染色质密集,白细胞圆形,直径比红细胞长径短,核较大,白细胞中淋巴细胞最多,其次为中性粒细胞和单核细胞,酸性粒细胞极少,碱性拄细胞未见到,红细胞平均数为7.47×10~4/mm~3,白细胞平均数为0.80×10~3/mm~3,并与新疆北鲵和大鲵进行了比较和讨论。  相似文献   
49.
二语习得研究表明母语正迁移作用不容忽视。母语正迁移受到诸多因素的影响和制约,其中学习者因素在很大程度上对母语迁移的发挥起到决定性作用。影响和制约母语迁移的学习者因素主要有学习者的意识因素以及学习者的发展期因素等。在前人研究的基础上,探讨和研究学习者因素与母语正迁移的关系有利于对语言正迁移进行全面认识并提高对二语习得本质的理解并促进二语习得。  相似文献   
50.
在高校的实验课堂中,通过显微数码互动系统的应用,把光学显微镜、计算机及网络技术进行了结合,并在课堂中充分利用,实现了师生之间的直观交流、充分互动以及资源共享,能明显提高教学质量和效率。  相似文献   
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