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91.
随着第二代在线故障诊断(OBD II)标准在不同品牌汽车上的强制应用,针对普通用户如何很好地了解汽车运行状态和故障诊断的需求,系统开发采用ELM327芯片通过OBDⅡ读取汽车ECU的数据,在PC、PDA或Mobile上显示汽车运行状态和进行故障诊断,省去繁杂的通讯协议,为广大普通用户提供一种简单易用的通用汽车故障诊断系统。 相似文献
92.
根据多年来计算机组成原理课程的教学实验情况,提出了一种理论与实验教学无缝结合的新方法,在理论教学的基础上,构建随堂验证、独立实验与课程设计的层次化递进式教学模型。利用实践教学深化理论教学,以培养学生的动手能力和学习兴趣为目标,降低理论教学的难度,提高教学质量。同时,从学生的接受能力和实验效果出发,以教学渐进性模型为基础提出了一套完整的针对计算机组成原理课程的教学改革实施方案,该方案已应用到实际教学中,取得了良好的教学效果。 相似文献
93.
对战败以后被停止行使国家主权的日本来说,尽快实现媾和结束占领,恢复行使国家主权,重返国际社会是战后初期最重要的外交课题。在这一过程中,如何以最小的代价,以对己最有利的方式实现媾和成为日本各界关注的焦点。然而,一般来说何时媾和,把何种问题纳入媾和议题等均由掌握媾和主导权的战胜国来决定。二战后美苏矛盾不断激化,东西冷战的乌云迅速蔓延东亚的形势下,掌握对日占领主导权的美国,为使日本尽快成为"东亚防共防波堤",高唱对日"宽大的媾和",致使日本置喙媾和问题的机会陡然增加。在东西冷战迅速蔓延的形势下,安全保障问题和与之相联系的日本周边岛屿的处置问题,成了日本能否谋求同盟国尽早实现媾和的关键。最终日本吉田茂政府接受美军继续驻扎日本本土;牺牲冲绳人民的利益,同意美国以联合国的名义托管琉球(冲绳),日本只保留"潜在主权(或‘残存主权’)"的有限恢复主权的方式实现了同西方阵营的"多数媾和"——即事实上的"片面媾和"。 相似文献
94.
Denise M. Bostdorff 《Quarterly Journal of Speech》2013,99(4):293-319
The appeal of Bush's post-September 11 discourse lies in its similarities with the Puritan rhetoric of covenant renewal by which ministers brought second- and third-generation Puritans into the church. Through this epideictic discourse, Bush implored younger Americans to uphold the national covenant of their “elders,” the World War II generation, through support of the war on terrorism, and he revitalized the faith of the older generation. Bush's covenant renewal rhetoric in the context of September 11 inaugurated him into the presidency. It also explains his predilection for unilateral and/or pre-emptive action and his call for acts of local community service. 相似文献
95.
In introductory statistics courses, the concept of power is usually presented in the context of testing hypotheses about the population mean. We instead propose an exercise that uses a binomial probability table to introduce the idea of power in the context of testing a population proportion. 相似文献
96.
97.
赖碧淡 《大学图书情报学刊》2005,23(6):36-38
文章从非书资料的编目现状入手,结合ILASⅡ系统的编目功能,分析影响非书资料编目的主要原因及解决办法,并对完善非书资料编目规则及条例提出建议. 相似文献
98.
99.
100.
Christian Butschek 《Zeitschrift für Hochschulrecht, Hochschulmanagement und Hochschulpolitik: zfhr》2009,8(2):50-59
Ebenso wie beim Fachhochschul-Kollegium selbst, stellen sich beim Leiter des Fachhochschul-Kollegiums eine Reihe von grundlegenden Rechtsfragen, insbesondere zu seiner verfassungs- und hochschulrechtlichen Stellung, seiner Wahl bzw Abberufung, seinen Aufgaben hoheitlicher und nichthoheitlicher Natur, zu verfahrensrechtlichen Problemen und seinem Verhältnis zum Erhalter. Soweit bei dem gegebenen, spärlichen Auslegungsmaterial möglich, wird versucht, Lösungsansätze zu den aufgezeigten Rechtsproblemen zu erarbeiten. 相似文献