对旅游专业英语教学的几点反思

本文根据教学实践,提出对旅游专业英语教学的几点反思,存在的主要问题有：课程本身不成熟,教材有待改进;学生学习态度层次分明,功利性强;师资力量薄弱。并提出将分层教学法运用于课堂;体验式教学与跨文化意识的培养;校企合作,建设师资队伍等改进措施。     

对我国全民健身路径工程现状的思考

全民健身路径工程(以下简称路经工程)是实施全民健身计划的主要物质载体,本文通过对我国路径工程 现状的分析,得出结论:路径工程的建设已经由城市社区走向农村乡镇,援建项目经济适用;我国路径工程从产生 到迅速发展表现出极强的生命力,从器材的安装、使用宣传和管理已经初步形成了一套比较科学的模式,但是,在 实际中存在的问题仍然比较多,要走进农村将面临巨大的挑战和困难;路径工程为现代人追求健康生活提供了一 种平台,利国利民。     

扭曲、纠结和压抑：《金色眼睛的映像》和《金锁记》的哥特手法解析及对比

作为二十世纪重要的女性作家,卡森·麦卡勒斯和张爱玲都为世界留下了宝贵的文学财富.在她们的作品里,她们用女性作家敏感细腻的笔触讲述了一个又一个精彩的故事,也塑造了一个又一个经典的人物形象.纵使两位女作家一中一西,但是她们在主题探讨中都涉及了女性生存悖论以及人类普世的孤独和哀凉.与此同时,她们在写作手法也有一致的地方.在各自的主要作品《金色眼睛的映像》和《金锁记》中,两位作者都使用了哥特式的小说手法,文本在不同程度上都阴森恐怖,让读者不寒而栗,却又引人深思.本文旨在对《金色眼睛的映像》和《金锁记》中的哥特艺术手法进行解析和对比,以期能更好的理解两位女性作家的作品.     

内蒙古社区教育的实践探索与对策

社区教育作为工业化和城市化的产物,对一定区域的经济、政治、自然环境、居民文化生活等方面具有不可替代的促进作用。对国外、国内社区教育发展现状进行对比研究,提出了针对性的对策,以期对我区社区教育的发展提供新的思路。     

进一步完善我国农村财务管理的几点思考

农村财务管理历来是干部群众关注的热点与焦点,也是农村工作的重点与难点。本文介绍了我国农村财务管理的基本理论和制度建设,并以目前农村财务管理存在的突出问题为切入点,分析了这些问题产生的原因,重新审视了现行农村财务及会计制度。在此基础上,就如何进一步完善我国农村财务管理工作提出几点思考。     

近十年我国慈善研究的现状与反思

近十年来,我国学者从基本理论、公众慈善意识、制度环境以及慈善组织等方面对慈善展开研究,成果丰硕,但也存在一些问题。     

在梦幻与现实之间游走的灵魂——释梦学说视域下《金色眼睛的映像》中的梦境解析

弗洛伊德认为梦境是"一种有意义、有价值的心理现象",小说中的梦境不仅是故事本身的组成部分,而且也是叙事手法的组成部分,既是小说描写的延伸,又推动了故事情节的发展。美国著名女作家卡森·麦卡勒斯在其小说《金色眼睛的映像》中巧妙运用梦境的迁移、补偿和预测功能,使故事叙事虚实相生,人物性格及扭曲心理得以更好地凸显,深化了她一以贯之的精神隔绝和人性荒诞的主题描写。     

学科交叉研究生培养研究综述及思考

构建多学科集成与交叉的培养环境与机制,培养未来能够解决综合性重大科技和社会问题的复合型创新人才已经成为各国研究生教育发展的共识和趋势,也是研究生培养模式改革的重要课题。对国内外有关学科交叉研究生培养研究的已有成果进行综述,在总结与分析现有成果的同时,指出了对学科交叉研究生培养研究需要进一步研究解决的问题,同时也提出了几点思考。     

Teacher educators' reflections on moments in a secondary teacher education course: thinking forward by challenging our teaching practices

In this paper the authors explore two pedagogical moments that occurred within a diversity‐focused secondary teacher education course, giving specific attention to Genevieve's and Debra's reflections as course instructors. We explore the ways in which instructors find themselves challenged, engaged and provoked to rethink taken for granted ideas and beliefs about their pedagogies as teacher educators. We conclude the paper by ‘thinking forward’: challenging teacher educators to be responsible and to be vulnerable with respect to their own teaching stances and to take the time to critically examine their own lived experiences in order to connect with their students' emergent understandings.     

GUIDANCE: SHIFTING THE PARADIGM FROM DISCIPLINE

Abstract

A university child development/early childhood education professor renews her relationship with young children and with current public school teaching by spending 5 weeks in kindergarten. This article describes some highlights of her experience: the children's daily journal writing, an in‐class and take‐home math activity, and teaching the required kindergarten social studies unit on Antarctica. The experience provided renewal for the professor and fresh examples for the professor to share with her university students.