英语教学中的信息差激励方法及相关要素分析

研究了信息差激励方法实施的作用、原则、条件和效果,进一步例证并说明信息差激励方法在英语教学实践中的普适性和可操作性.     

The Effect of Family Background and Parental Expectations on Eighth Graders’ Academic Achievement in Rural and Urban China

Extensive research has suggested that there is a large rural-urban student achievement gap in China. However, less is known about the effects of family background and parental expectations on student achievement. Using a large representative sample of Chinese eighth graders, this study examines these relationships. We find that: (1) Rather than a rural/urban hukou (household registration system) type, it is variation in family background, especially family socioeconomic status (SES), which plays a significant role in student achievement; (2) although factors of family background show different patterns of influence on Chinese, mathematics, and English achievement, maternal education and home educational resources are significantly positive predictors consistently across three subjects; (3) parental expectations are significantly and positively associated with Chinese, mathematics, and English achievement.     

农村公共品的供给与构建和谐社会

构建和谐社会,就是通过一系列的制度安排进行利益的调整,形成一种大体均衡的利益格局,从根本上化解目前我国社会存在的矛盾与冲突,为经济社会的可持续发展奠定基础.在诸多的不和谐因素中,城乡差距过大的问题尤为突出,而城乡差距主要体现在公共品供给制度上的不平等,因此,需要尽快完善公共财政体制,统一城乡公共品供给体制,不断增加对农村公共品的供给,为构建和谐社会奠定基础.     

地方院校参与区域经济发展的案例研究

地方院校以自身科技、教育、人才优势积极参与地方经济可持续发展,成为当前科教兴国、可持续发展战略推动中西部区域经济发展的重要结合点。本文以河南大学和开封市政府开展的深层次广泛合作模式为考察对象,认真分析这一成功合作模式的背景、内容、意义,并对今后更好合作提出建议。对于中西部落后不发达地区与当地地方院校开展合作,有很好借鉴意义。     

关于农业自然资源商品性的探讨

本文探讨了农业自然资源成为商品的条件。指出并非所有的农业自然资源都能成为商品。同时,联系农业自然资源的特点,针对一些观点提出商榷,并从6个方面概括了农业自然资源作为商品的特性。     

信息化中的区域问题:对苏南的实证分析

信息化进程中的区域问题是信息经济学研究中不可忽视的重要课题。中国的信息化建设既要整体推进,又要区域重点突破。根据这一设想,本文对全国经济发达地区之一的苏南信息化问题进行了较全面的分析。文章总结论述了苏南在全国率先实现信息化的优势条件、苏南率先实现信息化的外在压力与内在动力,并对苏南实现信息化的指导思想、战略模式等问题进行了深入的分析。文章最后研究了苏南信息产业布局中的相关问题。     

中国地方工程技术研究中心之探讨

从我国地方实际出发,对地方工程技术研究中心建立、发展中的目标、功能、特点、体制、运行机制、管理运作、人才培养、考核评估等一系列问题进行探讨。提供一些地方工程技术研究中心发展范例及其组织管理模式     

卤化锂晶体能态密度的研究

利用扩展休克尔方法．计算了卤化锂晶体的能态密度,确定了价级位置,得出了能隙和价带宽度     

缩小教育差距促进教育和谐发展

教育和谐发展既是社会和谐发展的重要内容,又是社会和谐发展的内在要求。对我国教育发展状况的实证研究表明,教育在城乡之间、区域之间、学校之间的差距日益扩大,教育差距大于经济差距,教育差距是教育和谐发展的严重障碍。缩小教育差距是促进教育和谐发展的突出主题。缩小教育差距,制度建设是关键,政策保障体系构建是重点。当前,要逐步弱化并最终消除人为扩大教育差距的有关政策;要根据城市反哺农村、东部反哺西部的思想,制定新的政策;要对某些政策作必要的调整,以利于教育公平合理地竞争。     

异质性业绩期望差距与企业双元创新家族企业与非家族企业的比较研究

基于企业成长理论和社会情感财富理论,本文从成长压力视角探究异质性业绩期望差距对双元创新的影响,并比较二者关系在家族企业与非家族企业中的异同。以2007-2019年中国A股上市公司为样本,研究发现：第一,区分创新类型,企业倾向于调整探索式创新应对业绩期望差距,而非利用式创新;第二,区分业绩期望情境与状态,历史期望差距（包括顺差和落差）与探索式创新显著负相关,行业期望落差与探索式创新为倒U型关系;第三,区分企业性质,家族企业体现出短期损失厌恶和长期风险偏好的双重属性。本文从创新异质性视角拓展了既有文献对业绩期望差距如何影响创新的理解,有助于家族企业和非家族企业管理者在面临不同业绩期望差距时有针对性的调整双元创新投入。