相辅相成 结伴而行——对课堂教学中预设与生成的再认识

传统课堂教学由于过分强调预设的重要性,不自觉地使课堂教学走向线性、僵化,缺少生机,许多一线教师深感到课堂教学预设的危害性,从而使课堂教学的生成性得到了空前的重视,     

借鉴外地经验 做好教改工作

近年来,省教科院在全省开展县级教研机构建设发展评估工作。通过评估,使县级教研机构进一步认清了自己的成绩和差距,加快了县级教研机构的发展步伐。2009年11月15日至27日云南省教科院组织部分州、县教育局领导及教研机构人员赴广东、海南学习教研教改先进经验,开拓了视野,提高了认识。     

三点一线,风景这边也好——与有心学子谈考场作文的取材和立意

很多老师和同学都曾经有一个梦想：“让我们的学子冲破‘三点一线’（由宿舍、教室、食堂构成的狭小天地）的束缚，走进五彩缤纷的现代生活，去领略世事沧桑，去关注万家灯火，去思辨兼济苍生……”但一个不争的事实是，同学们除睡眠以外的80％时间还是要“泡”在“三点一线”之中，这让我从梦想的云端又跌落到残酷的凡尘。梦想破灭之后，我的头脑冷静了下来，有时不禁扪心自问：“三点一线”之中难道就真的百无聊赖、了无生趣吗？很多时候．直面我们单调的生活，细细品味。也能够于其中找到产生动人文章的风景。这对急于取得作文高分的同学来说，很有现实意义。     

教学实践的“理论虚脱”现象及对策

不少中小学教师抱怨教学理论无用,也有学者指出教学理论脱离教学实践,诸如此类的议论,不一而足。诚然,我国教学理论研究一度注重学科理论体系建构,有     

高中新课程背景下如何优化历史课堂教学

我省高中新课程改革的大幕即将拉开。众多一线教师为适应这股教改大潮已经在努力转变教学方法、更新教学观念，其中不乏许多值得我们学习和借鉴之处。也有一些课堂气氛热烈，形式多样，但总给人以牵强作秀之感，出现一味求新而丢弃传统教学方法的现象，很多老师因此迷茫，不知道怎么上课才符合新课程的理念，才算一堂好课。下面就笔者在教学各个环节的感受谈一些个人经验。     

幼儿园该对幼儿承担法定监护责任吗

2007年3月，北京某幼儿园发生了一起因争抢食物造成幼儿受伤的事件。幼儿王桓与李达吃饭期间发生争抢，李达把夹蛋糕的夹子扔向王桓，导致王桓脸部流血不止。事发之后，在场老师立即将王桓送到医务室处置，随即转往医院就诊。经诊断：为面部裂伤。拆线后王桓留有疤痕。至此，花费医疗费、交通费等共计6988．66元，均为幼儿园垫付。     

转变观念 转变方法 转变技能——2009年暑期新课程研修有感

经过十几天的培训,山东省高中音乐新课程远程研修高端备课顺利结束了。本次研修主要解决了必修模块《音乐鉴赏》、选修模块《歌唱》在教学实践中遇到的一些问题和困惑。通过聆听几位专家的授课与众多一线教师的交流,我对新课程有了新的理解。音乐教师一定要转变观念、转变方法、转变技能,鉴于这些理解,我简单谈一下自己的体会,与大家共勉。     

一个定理的逆命题的探究与证明

1问题的提出同学们都知道等腰三角形的三线合一的性质,可是很少有人研究过它的逆命题.某同学经过深思熟虑,得出结论:当一个三角形一边上的高和这     

数字校园建设是一项只有起点没有终点的工作

数字校园建设的大致模式可以用发展阶段与参与层面的两维坐标来分解。从发展阶段来看，可以分为启动阶段、适应阶段、整合阶段和研究阶段。从参与层面来看，可以用应用层、管理层、决策层等三个层面来分解每个阶段工作的目标与定位。应用层是指一线教师与教辅工作人员，管理层是指学校信息主管部门及各中层处室，决策层是指校级领导。