我国药学类期刊走向SCI之路探悉——以《中国天然药物》为例

目前我国药学类期刊只有《中国药理学报》被SCI收录。本文在综合分析了药学类SCI期刊办刊模式的基础上，针对我国药学类期刊普遍存在的问题进行了深入探讨和分析，并以《中国天然药物》为例，提出了如何根据其原有特色循序渐进，从而进入SCI源期刊的相关策略：①进入国际权威检索系统，吸引国外研究人员的注意力，从而提升期刊在SCI源期刊的引用率；②建立网上稿件管理系统，缩短发表时滞；③制定相关政策如采取组稿等方式以吸纳国内外原创性研究论文，争取稿源国际化，提高期刊的影响力与被引用率；④建立完善的审稿专家库，采用同行审稿模式以提高审稿质量，同时提高编辑鉴审能力，确保发表论文的质量；⑤提高英文摘要的质量，丰富摘要的信息量，以高质量英文摘要为突破口，为办好全英文期刊做准备。     

电子作业管理系统的设计与开发

针对电子作业版本管理的繁杂、抄袭容易等特点设计了一套电子作业管理系统,以帮助教师更有效地进行作业管理,系统实现对电子作业的自动收集、评价、统计等全过程管理。     

《许昌学院学报(自然科学版)》2003～2005年载文统计分析

根据《许昌学院学报(自然科学版)》2003~2005年刊载论文的实际资料,对发表论文的学科分布、校内作者状况、引文以及基金资助论文情况进行了统计分析,其结果从一个侧面反映了许昌学院自2002年升本以后的科研现状,旨在为学校的科研管理及师资队伍建设提供参考依据.     

学术论文关键词标引的问题剖析与质量控制

分析学术论文关键词标引中存在的问题,探讨关键词标引时应注意的几个问题以及提高关键词标引质量的对策。     

如何引导研究生创作SCI论文

SCI杂志收录了各学科高质量的优秀论文,这些论文的研究成果代表着世界科研的较高水准。有意识地去引导学生创作SCI论文,是培养科研人才的重要步骤。这篇文章概括了我们引导研究生创作SCI论文的教学过程,并提出了一些独到的见解。     

基于DSP的CAN网络节点设计与实现

根据多电机协同工作对总线实时性的要求,提出了一种基于TMS320LF2407DSP芯片、CAN控制器局域网和串行RS-232与CAN网络的协议转换单元的集散控制方案;实现了串行RS-232和CAN总线之间的数据通信,上位工控机与CAN总线中下位机节点之间的数据通信,实现了集散控制功能。简要介绍控制器局域网的结构,工作原理,以及硬件电路和软件设计。实践证明:该网络可以作为现用的RS232网络的升级网络也可以单独使用,其电路简单,设置灵活,运行速度快,性能可靠稳定,具有很好的适应性。     

影响中国SCI论文数量与质量的因素分析

本文分析了影响我国SCI论文数量与质量的关键因素。通过比较教育部发表SCI论文前十个高校和中国科学院前十个研究所的相关数据，我们发现，研究经费和期刊影响因子是决定我国SCI论文数量的核心因素，而论文数量对论文的引文率有影响，但不是很显著的。一个政策推论是：通过不断加大对科研部门的经费投入，会提高SCI论文的数量，进而会逐渐地提高我国SCI论文的质量。     

藉由SCI的中国学术研究能量之国际比较

学术研究能量一般包括研究能力和影响力两个方面。本文藉由SCI指标体系获得一系列重要的科学指标,对中国学术研究能量的一些重要指标进行了定量化的国际比较研究,从而发现了一些重要的发展趋势,客观衡量了中国的学术研究能量。在此基础上,进而对提高中国的基础科学研究水平的科技政策问题提出可供讨论的意见。     

科学评价视角下文献使用比较研究——基于Usage Count的实证分析

[目的/意义]对比分析相同主题的不同类型科学文献的使用行为，利用用户学术行为数据全面测评学术论文影响力。[方法/过程]基于Web of Science数据库中学术论文使用次数，分析比较不同学科文献的使用差异。从文献使用入手，收集2013-2017年3D打印领域的论文数据，以化学、工程文献为对比分析对象，从论文的学科视角分析使用次数与被引频次之间的相关性，分析高使用与高引用（Top 10%）论文的重合文献，探测文献使用差异，并进行独立样本T检验。[结果/结论]U1与被引次数成微弱正相关，U2与被引次数显著性相关；两学科的科学论文在使用上存在统计学意义上的显著差异，可能原因是不同学科学者的文献使用行为不同。此外，文献类型对使用次数有影响，综述类文献信息量较为丰富，从而可以获得更多的使用、引用。     

过程文件对图书馆数字参考服务的质量控制

数字参考服务是网络环境下图书馆的核心业务之一。图书馆数字参考服务工作流程所依据与产生的管理文件,在其质量管理各环节中都起到了过程控制的作用。过程文件对图书馆数字参考服务的计划、执行、检查与改进全过程都可通过相应的管理文件与工作情况记录实现质量控制,从而实现数字参考服务的科学化管理。