嵌入科研过程的学科化知识服务研究

文章从分析高校图书馆的知识服务入手,依托学科馆员制度,探讨科研过程各阶段中用户的信息需求,并在此基础上,构建了嵌入科研过程的知识服务模式以及知识服务支撑平台,进一步分析了在嵌入科研的知识服务工作中可能面临的问题和挑战。     

研究型图书馆深化科研管理的思路与实践

研究型图书馆科研管理工作有其特殊性,主要包括科研项目规划、科研项目管理、科研管理信息化环境建设等内容。科研项目规划描述了研究型图书馆科研工作的蓝图,是科研管理工作的核心。科研项目管理包括选题立项、开题论证、组织实施、协调检查、成果管理等方面。科研管理信息化环境建设有助于实现科研管理活动的高效管理。因此,研究型图书馆要重视上述工作内容,还要更新科研管理观念、提升科研管理手段,提高科研管理品质,切实推进科研工作的实施。     

从科技查新视角透视科研活动特征与趋势

本文从科技查新项目数量、查新委托单位类型、查新目的、查新范围等方面对2006-2010年天津市三家查新机构,完成的查新项目进行统计分析,并在此基础上分析科研活动的特征,预测科研活动的趋势。     

作者共现网络的科学研究结构揭示能力比较研究

作者共现网络在科学研究领域结构分析中具有非常重要的作用,本文构建了作者合作、作者共被引、作者文献耦合、作者关键词耦合及作者期刊耦合五种网络,利用层次聚类和网络关联分析比较不同共现网络揭示科学研究结构的能力。通过层次聚类发现：作者文献耦合网络的准确性和精确性最高,作者共被引网络和作者合作网络其次,作者关键词耦合网络的结果容易受到干扰,作者期刊耦合网络的分析效果较差。通过网络关联分析发现：作者合作网络与其他网络的相关性都相对较低,与其他网络发现的角度不同;作者文献耦合网络与其他几种网络之间的相关性最高,对其他网络分析结果的替代性较强,多种方法结合运用更能反映科学研究的实际结构。本文还讨论了共现网络子结构研究中凝聚子群分析及中心性指标的适用性问题。图5。表4。参考文献16。     

建设生态文明:践行科学发展观的应有之义——生态文明与科学发展观的内在关系浅析

建设生态文明和践行科学发展观统一于全面建设小康社会的伟大事业中,二者有着深刻而全面的内在联系,主要在于:建设生态文明是统筹兼顾之科学方法的特定实践,可见与科学发展观的方法论相匹配;建设生态文明是实现社会和谐与可持续发展的必由之路,因而与科学发展观的要求相适应;建设生态文明是以人为本之理念的现实展开,显然与科学发展观的核心价值相一致。换言之,建设生态文明在方法论、实践目标和核心理念诸方面都与践行科学发展观高度地契合,故而是科学发展观的应有之义。     

数字语言实验室科学管理模式的构建

由泰勒开创的科学管理理论蕴含着科学管理的精髓:制度管理、流程化管理和人本管理,因此对高校数字语言室管理有着重要的指导意义。在概述科学管理理论的基础上,分析了将泰勒科学管理理论应用于数字语言实验室管理的可行性,并提出数字语言实验室科学管理的模式:行政管理模式、制度管理模式、人本管理模式和局域网管理模式。     

科学管理，完善我校大学英语分级教学制度

分级教学是大学英语教学改革的重要举措。目前各个高校都积极采取措施进行英语分级教学,西安科技大学也不例外。然而在实施过程中存在不少问题,比如,分级教学管理上的缺陷、选课制度不完善,教师的教学积极性下降、分级教学的目标和内容不明确等等,本文通过分析分级教学中的不足,借助“因材施教”等理论基础,提出了完善我校大学英语分级教学制度的措施。     

牢牢把握新一轮思想解放的主题

解放思想是党的思想路线的本质要求,是发展中国特色社会主义的一大法宝。深入落实科学发展观、促进经济社会又好又快发展,是新一轮思想解放的主题。紧紧围绕主题解放思想,必须着力转变不适应科学发展观的思想观念,必须自觉坚持以科学发展观为指导,落实到"第一要务"上来,落实到"以人为本"上来,落实到全面协调可持续发展上来,落实到又好又快发展上来。     

学习实践科学发展观,探索校企合作新模式

要解决现阶段的大学生就业难题,扩展学生的就业门路,有助于企业发现人才、培养人才、使用人才,应该从根源上找出问题的症结和出路。在学习实践科学发展观的新形势下积极探讨新的办学模式,走＂产学结合、校企合作＂之路,既能发挥高校和企业的优势,又能实现高校与企业（社会）的双赢,从而实现教育与生产的可持续发展。     

践行科学发展观 在实践中完善连锁商业人才“订单培养”模式

连锁商业人才＂订单培养＂是四川教育学院与沃尔玛-好又多公司实施校企合作、产学结合的一次全新的实践。学院在与沃尔玛-好又多公司实施合作办学的过程中,对连锁商业人才＂订单培养＂模式不断进行探索,形成了适应企业和市场需求的高职应用性人才培养特色。由于经济社会环境、国家政策、学生求学需求的变化,在探索中前进的＂订单培养＂模式也遇到了一些新的问题,需要我们以科学发展观作为统领,去研究、解决和完善。