智能学习环境中主体需求冲突及其平衡研究

学习环境承载着学习和学习者需求的表达。学习环境的设计需要在终端用户(学生)和社会利益之间、在传统和创新之间不断平衡。当前以传统学校为代表的学习环境设计忽视终端用户和个体用户的主观需求,过于重视社会效益等客观需求。未来教育的实现和发展需要依托创新型学习环境设计的理论与实践进步。基于智能技术支持,以学习环境重构为引领的学校变革是未来学校发展的必然方向。通过在学习环境中融入适切性智能技术能够平衡学习环境中的人类需求冲突。智能学习环境的需求平衡模型是智能学习环境设计的重要组成部分,包含两个部分:(1)智能学习环境需求平衡解析模型——解析智能技术与学习环境内需求冲突之间的主体关系;(2)需求平衡关注度计算模型——计算学习环境的需求平衡程度,以及智能技术干预之后的学习环境的平衡结果。虽然该模型尚属于“概念型公式”,还需要进一步完善,但其提出为智能时代的学习环境设计,以及学习环境中需求冲突的测量和解决提供了理论指导。     

论智慧图书馆的三大特点

智慧图书馆作为未来图书馆的新模式,将成为图书馆创新发展、转型发展和可持续发展的新理念和新实践。本文论述智慧图书馆的三大特点:①互联的图书馆,具体细分为全面感知的图书馆、立体互联的图书馆、共享协同的图书馆;②高效的图书馆,具体细分为节能低碳的图书馆、灵敏便捷的图书馆、整合集群的图书馆;③便利的图书馆,具体细分为无线泛在的图书馆、就近一体的图书馆、个性互动的图书馆。智慧图书馆与数字图书馆、复合图书馆既有联系又有区别。     

大学生的智能手机图书馆服务使用意愿调查

采用分组讨论和问卷调查的方式对1 716名大学生进行调查的结果表明,大学生智能手机持有率显著提高,并且有相当一部分大学生拟将自己的通讯设备升级为智能手机,他们对移动图书馆服务有强烈的需求。因此,高校图书馆应联手移动通讯机构营造移动服务氛围,联手移动图书馆研发机构满足读者个性化需求,制订完善的宣传策略使移动图书馆遍及校园。     

CAN总线到nRF2401数据传输的实现

以城市路灯集群控制为设计背景,针对CAN总线技术及nRF2401无线通信技术的发展现状,提出了一种结合CAN总线与nRF2401的数据收发系统。该系统由无线通信主控机和若干个CAN智能节点构成,给出了软硬件设计方案,对CAN通用应用层协议的开发、接口中断处理以及nRF2401无线数据传输等技术进行了实验研究。系统经综合测试,达到了设计要求,工作可靠性较高,可移植到各种分布式集群控制系统中,具有实际应用价值。     

Designing Teaching Materials for Learning Problem Solving in Technology Education

In the process of designing teaching materials for learning problem solving in technology education, domain-specific design specifications are considered important elements to raise learning outcomes with these materials. Two domain-specific design specifications were drawn up using a four-step procedure and were applied to improve existing teaching-learning packages. The study focused on a construction problem (open-ended) and an explanation problem (constrained). Construction material (fischertechnik) was used to solve the problems. In two experiments, these newly designed teaching materials were compared with the existing teaching materials. In all, 600 pupils participated in these experiments. In the experiment with the construction problem, no learning gains were made at all: the small gain in quality of the product made by the pupils cost too much time. In the experiment with the explanation problem, the quality of the pupils' product was significantly better in less time. It is argued that strongly structured teaching materials for constrained problems are more suitable for learners with little experience with construction material.     

基于TOE-UTAUT的智慧工地发展影响因素分析

随着城市化进程的加速以及建筑行业需求的不断增加,智慧工地成为了国家“建筑业绿色发展”战略的重要组成部分。为了探究智慧工地发展的影响因素及其提升路径,本文将TOE模型和UTAUT模型引入智慧工地发展研究中,系统归类后结合扎根理论识别出智慧工地发展的影响因子,综合使用DEMATEL-ISM方法对各影响因素之间的层次关系进行研究,同时探究各因子的影响程度并使其结构层次化。研究结果表明,智慧工地的战略目标规划和人员专业化程度是影响智慧工地发展的根本原因。在此基础上,提出相关对策建议,对提升智慧工地发展水平,推动我国智慧建筑业发展具有十分重要的意义。     

试析马来西亚智能学校计划的课程设计思想

智能学校计划是马来西亚政府为迎接21世纪的挑战．追赶信息化时代的潮流,于20世纪90年代末提出的一项旨在促进教育系统的整体性变革的教育改革工程。文章通过对智能学校计划的产生背景、课程设计的理论基础以及课程设计思想的分析,希望能对我国教育改革有所启示。     

大学图书馆规程的制订与思考——以《重庆大学图书馆规程》为例

“十四五”即将到来,图书馆需要在教育部颁布的《普通高等学校图书馆规程》的基础上,制订单馆的管理和服务流程规范,作为整个管理体制的纲,以《规程》为统领,梳理本馆的管理和服务模式,以利于图书馆治理能力的深化,在真正意义上提升图书馆效能,实现内涵式发展。文章以《重庆大学图书馆规程》为例,论述了整个编制过程和主要思想。     

数据驱动视角下智慧图书馆阅读推荐服务运行机理研究

基于数据驱动明确智慧图书馆阅读推荐服务的实际运行状态,探讨适合大数据环境中智慧图书馆阅读推荐服务的创新途径,打造具有自我成长性的智慧图书馆阅读推荐服务生态系统.在数据驱动视角下,智慧图书馆阅读推荐服务运行原则具有生态性,运转规律符合生命周期,作用效果为正向性.基于数据驱动,可以从生态性角度利用数据驱动相关技术创新阅读推...     

How does IT affect design centricity approaches: Evidence from Spain’s smart tourism ecosystem

Little or no prior work has examined how information technology enables the development of a design centered digital ecosystem. To examine this research question, we employ a capabilities lens and identify the pathways through which IT drives the development of a design centric smart tourism ecosystem. We analyzed archival data and data collected from interviews conducted in Spain, a country which has embarked on smart destinations projects and topped the World Economic Forum’s Travel and Competitiveness Index. From our analysis, we delineate and identify specific IT-enabled capabilities important for a country implementing smart tourism projects. We find that many of the IT resources available help develop key capabilities necessary for creating a design centric smart tourism ecosystem.