基于社会性软件的教师隐性知识共享平台设计研究

文章以分析教师隐性知识特点及对其维度细化入手,进而探讨了Web2.0技术环境下社会性软件群的知识管理功能,及其对教师隐性知识共享的支持特性。在此基础上结合教师知识共享的需求,设计和搭建了一个基于社会性软件的教师隐性知识共享平台。     

基于混搭社会性软件的个人知识管理研究

论文主要从研究社会性软件和个人知识管理的天然联系入手,探讨社会性软件对个人知识管理的促进作用。通过对知识转化模型进行分析,文中提出采用正方形灰度模型评估知识转化能力的新方法。将正方形划分为四个部分,分别代表社会化、外化、组合和内化,以灰度值表示每个部分的转换能力。文中用此模型对常见社会性软件进行评估,并给出了社会性软件作用下的知识旋转模型。最后,文中利用当前流行的混搭技术来设计个人知识管理系统,并给出了一个应用实例。结果表明,混搭社会性软件确实是一种有效的个人知识管理方案。     

Epidata软件与Stata软件数据文件的转接

Epidata软件是一款易学易用的数据录入管理软件,但其统计分析功能较弱,数据录入后的分析还得借助专业统计分析软件进行。就如何实现Epidata软件与Stata软件数据文件的转接进行了论述。     

基本路径测试方法之圈复杂度计算

软件测试是软件开发过程中不可缺少的重要组成部分,贯穿整个软件开发过程。在软件测试方法中,白盒测试和黑盒测试是经常使用的测试技术。白盒测试中的基本路径测试方法是解决复杂路径测试最有效的方法,而圈复杂度的计算则是基本路径测试方法中非常重要的环节。实践经验表明,圈复杂度和程序可能存在的缺陷数量有着很大的相关性,本文就基本路径测试方法中如何正确计算圈复杂度进行了探讨。     

中小企业ERP和CRM系统整合的SaaS解决方案研究

在讨论新的SaaS概念和中小企业ERP,CRM系统特点的基础上,提出了基于SaaS模式的中小企业ERP,CRM系统整合的新方案,并以销售管理子系统为例,构建了SaaS模式解决方案的逻辑体系,指出了中小企业实施SaaS模式的安全风险及应对措施.     

社会性软件促进非正式学习

非正式学习是指学习者利用一切适合的条件进行的具有明确目的指向,自我发起、自我调控、自我负责的学习活动.基于Web2.0的社会性软件,具有个性化、主体性、社会性、多样性等特征,它的推出及在教育、工作、生活中的普遍应用,为非正式学习提供了有力的技术支持,是人们获取知识的一种最普遍方式.根据社会性软件的主要功能及对学习的影响,可将非正式学习的组织形式划分为在线交谈、个人信息检索、个人知识管理、协作学习和生成学习等类型.应用社会性软件,学习者不仅可以快速从网络获取信息,而且可以对信息进行分类存储和处理,实现个人知识管理,同时能够实现与其它学习者的交流和信息分享,促进信息向知识的转化,促进虚拟"实践共同体"的形成.     

黑盒测试方法探讨

功能测试是软件产品质量保证的最后屏障,很多应用程序由于进度的逼紧,而没有按照常规的质量保证那样实施。但是,最后的功能测试仍是必须的。而功能测试也叫黑盒测试,其测试用例的设计是很多测试人员的基本功,为此主要介绍了几种常见的黑盒测试用例的设计方法。     

一种基于XML的软件复用方法

以软件复用为目标提出了描述软件的数据特性和界面需求的XML配置文件。在可复用的软件系统运行时。根据配置文件动态生成操作界面,进行数据操作,并生成数据文件的XML结构。通过编写和修改配置文件,可以迅速获得软件原型,并完成目标软件的开发。有效地减少了软件开发过程中的重复劳动,实现了较好的软件复用。     

软件开发的需求风险及控制

本文介绍了在软件项目开发过程中存在的需求风险以及需求风险的控制方法。     

软件估算中的三种度量方法比较研究

本文介绍了三种软件估算中的度量方法:源代码行、功能点和对象点,对它们进行了分析、比较,并给出了它们在实际中的应用.