我国古代可供借鉴的法律制度评述

进行法律移植是今天不少学者所探讨的话题,但是,中国几千年的法制史,有不少制度其实是值得我们今天借鉴的,本文试图对中国古代的几种做法的可借鉴之处进行分析,以期对立法起到一些建议作用。     

Predicting associated statutes for legal problems

Applying text mining techniques to legal issues has been an emerging research topic in recent years. Although a few previous studies focused on assisting professionals in the retrieval of related legal documents, to our knowledge, no previous studies could provide relevant statutes to the general public using problem statements. In this work, we design a text mining based method, the three-phase prediction (TPP) algorithm, which allows the general public to use everyday vocabulary to describe their problems and find pertinent statutes for their cases. The experimental results indicate that our approach can help the general public, who are not familiar with professional legal terms, to acquire relevant statutes more accurately and effectively.     

墨子处理国家关系的国际法思想

国家之间不论大小、贫富、强弱,在国际关系中都应遵守平等互利、和平共处、不使用武力或武力威胁等国际法的基本原则.墨子的兼爱、非攻、交相利、以及强不执弱、富不侮贫的国与国关系处理准则,与上述国际法原则有明显暗合之处.墨子的这些思想,对于我们今天处理国与国之间的关系来说仍下失其现实意义.     

浅谈行政规范性文件及其监督

本从法律效力、制发主体和制发程序三个方面对行政规范性件和行政法规、规章作了比较，并着重从以上三个角度分析了行政规范性件在现实实践中存在的一些问题，从而提出要提高行政规范性件的法定地位、完善其监督体系的设想。     

中国义务教育法制百年历程之反思

中国义务教育制度始于清末,距今已有百年历史。义务教育作为国家富强、民族复兴的基石,一直为中国历代政府所推崇。清末将适龄儿童、少年接受义务教育视为其父母对国家的义务;民国时期的义务教育则突出公民的受教育义务;建国后的义务教育,尤其是新修订的义务教育法,则更主张受教育者的权利。从教育法学的视角分析,中国义务教育的百年历程就是从受教育者的义务走向受教育者的权利、从政府权力走向政府责任的历程。     

对我国确立判例制度的哲学思考

判例法与成文法各有利弊,目前世界上这两大法系逐渐靠拢、融合。英美法系国家制定了大量的成文法,大陆法系国家也开始重视、发挥判例法的作用。关于对我国是否应该推行判例法制度,理论界进行了二十多年的研究和争论,至今仍达不成一致意见。本文试图从这两大法律制度哲学基础的对立与统一辩证关系的角度,进行积极探索,并以马克思主义认识论为基础,论述构建中国特色的判例制度的必要性与实践意义。     

大学章程制定主体——“中国式”董事会

一些学者根据相关法律法规习惯性地推断,政府是法律意义上大学章程的＂应然制定主体＂。现实中大学章程的制定主体是大学,然而这种由大学来制定的章程基本是＂一纸空文＂,难以发挥大学章程应有的作用。根据＂依法治教＂、＂自主管理＂的需要,政府或大学都不能单独作为章程的制定主体。借鉴美国确立大学章程制定主体——董事会的相关经验,并结合国情,我国大学章程制定主体应当是由多方利益主体共同构成的＂中国式＂董事会。