工科本科生应用能力培养的实验教学改革构想

本文基于高校实验教学的现状,从教学内容、教学方式、考核方法等方面的存在问题进行分析,提出相应的改进措施构想,以适应我国建设的人才需求。     

初论图书馆学本科教育的实用性原则

当前的图书馆学本科教育需要特别注重贯彻实用性原则,要加大专业本科教育实践能力培养,这是本着为学生职业生涯发展负责的原则所提出的.图书馆学专业本科教育实践能力培养同时是振兴图书馆学专业教育,支持图书馆职业可持续发展的迫切需要.     

浅析网络信息挖掘技术及应用

网络信息挖掘是目前数据挖掘领域中的一个很重要的研究领域,文章首先介绍网络信息挖掘所面临的问题,然后概要介绍了网络信息挖掘的步骤、分类,及在三个研究领域的挖掘技术及发展,最后简单阐述了网络信息挖掘的应用前景。     

跨栏跑教学中运动损伤出现的原因及预防

对普通高校在距栏跑教学中发生的各类运动损伤进行了调查与分析，提出了预防运动损伤的一些意见和措施。     

建构主义学习理论及其对教学的影响

建构主义学习理论在 2 0世纪 90年代的兴起 ,被称作教育心理学中所发生的一场革命 ,它强调以学生为中心 ,视学生为认知主体 ,教师是学生主动建构意义的合作者和促进者。本文拟从知识的本质、学习的发生及师生的角色三个方面分析介绍建构主义学习理论及其对教学活动所产生的影响。     

“互联网+教研”形态研究：内涵、特征与趋势

“互联网+”推动教研发展,引发教研形态转型。文章在梳理网络技术支持教研形态演化发展的基础上,提出“互联网+教研”是信息化教研发展的高端形态,其内涵表现为:以多维空间的开放互通,优化教研生态环境;以智能技术的创新应用,拓展教研活动场域;以教师学习方式变革,促进教研形式创新;以促进教师高水平专业成长为核心,推动教师质量和教育质量的内涵式发展。同时,从教研主体、环境、内容、过程及评价五个方面分析了“互联网+教研”的关键特征。最后,文章提出以下研究发展趋势:以研究范式转型来构建“互联网+教研”理论体系;重视人工智能技术与教研应用的创新融合;开展大数据驱动的“互联网+教研”服务的综合效能评估。     

加强实验技能训练使之适应高职教育的需要

实验教学是高职教育教学工作中十分的组成部分，开设实验课的目的，是为了培养生的实际工作能力，综小理论与实践的差距，强化实验技能，提高实验教学质量，培养社会需要的合格人才。     

浅议新课标下的异质学生最优化发展

有着学业水平差异的学生称作“异质学生”，异质学生的数学教学首先要使学生尽可能大地形成共性基础，应该让学生能得到最优化的发展。在新课标的指导下，数学教师在实施人文教育的同时，要针对异质学生的不同特点，在班级授课中形成独特的教材，这一教材应该是课本的同构体或异构体。教师要倡导自主学习，要发展地评价学生。     

浅谈普通中专学校音乐教学方法

本文论述了中专学校音乐课教学中教学方法的重要性，在了解学生心理的基础上应以愉快教学为主。     

浅谈信息技术与化学学科的整合

本文在建构主义学习理论的指导下，提出了在新课程背景下信息技术与化学学科整合的原则、整合模式和反思。主张教学过程要以学生主动构建为核心，根据化学学科特点，借助现代技术手段优化教学，使学生学会学习。