浅谈动词短语的教学

动词短语在英语语法系统中有着举足轻重的地位.但其结构灵活、语义丰富的特点给中国学生在学习时造成较大的困难.本文通过分析动词短语的特点和难点,就动词短语的教学提出了结合语境、循序渐进等几项建议.     

《中小学英语教学与研究》载文统计与分析——以2010～2012年为例

从载文、作者情况和栏目设置三个维度对《中小学英语教学与研究》刊物2010～2012年出版的36期752篇论文进行统计分析,研究发现,该刊物栏目设置灵活,作者来源广泛,载文与时俱进,专业性较强,学术水平较高,但同时也反映出中小学英语教学研究还存在地区发展不平衡、各级教师科研水平参差不齐等问题。因此,刊物自身宜加强编者和作者之间的沟通,拓宽作者队伍,提高稿件质量。     

谈谈新建本科院校广告学教学改革的实践与路径——以广西财经学院为例

随着近两年国家对文化产业的一系列利好措施的出台,广告业作为文化产业中创新产业的一分子,拥有广阔的发展空间,这就对高校的广告学专业教育教学提出了新的要求。本文以广西财经学院的广告学教学实践为例,结合地方经济社会发展对广告人才需求实际与高校人才培养目标的设定与高校特色的发展,探索地方新建本科院校广告学教育的发展路径。     

开放性实验教学促进学生创新素质培养的探讨

开放性实验教学是当前实验教学改革的重要举措,开放性实验对于培养学生的创新思维和创新能力、提高学生的综合素质都起着重要的作用。本文阐述了开放性实验教学体系的内涵、特点及优越性,结合教学实践探讨了实施开放性实验的策略。     

提高自考线性代数教学效果的几点突破

《线性代数》是高等院校一门重要的公共基础课,内容具有很强的抽象性,逻辑性,内在联系性。本文研究了自考课程《线性代数（经管类）》助学中要注意的教学重难点以及教学内容的内在联系,旨在帮助自考学生掌握线性代数课程,提高学习效率和自考考试成绩。     

论社会语言学对英语听力教学的指导作用

社会语言学是一门新兴的学科,它重在通过研究语言的社会因素来研究语言的问题,这种研究方式对英语听力教学产生了很大的影响。英语听力一直是英语学习者比较薄弱的课程．所以教师应该改进教学方法,从而改善教学效果,帮助学生树立信心和决心学好这门课程。通过列举具体的例子,从四个方面讨论了社会语言学对英语听力教学的影响和启示：英语听力教学和社会文化教学相结合;设计形式多样的听力训练;鼓励学生扩大词满师;呼吁学生注重语言的变化性。     

EDA仿真设计在《数字电子技术基础》课程教学中的应用

针对《数字电子技术基础》课程实践性强的特点,指出《数字电子技术基础》教学中理论与实验环节相对滞后的现状和引入EDA仿真设计辅助教学有助于理论与实验同步进行的优势,通过演示简易的家用防盗系统的电路仿真设计,阐述了Multisim软件中的EDA仿真设计在数字电子技术基础教学中的应用．     

电子课本在中国大学应用的调查与展望

电子课本建设是教育信息化建设的重要组成部分。国外电子课本首先施于高等教育,以大学生的课本资源存在,然后逐渐向基础教育靠拢;而我国电子课本无论理论研究还是应用实践都是围绕中小学展开,高校电子课本发展研究比较缓慢。高校电子课本发展可以为师生提供数字化教学资源和互动学习平台这一全新的学习环境,既是高等教育改革的需要,又能体现自主与互动学习,培养学生创新意识,增强实践与协作能力。因此,研究电子课本在高校应用面临的问题和可行性,具有非常重要的意义。在华东师范大学利用电子资源使用统计、问卷调查法和焦点小组法对大学生进行的调研和论证,证实电子课本是信息时代教材建设的必然趋势,是未来大学应用的发展潮流,但必须结合我国教育基本国情,关注设计、内容、出版和服务四个维度问题,以促进电子课本在高校中的推广。     

基于平板电脑的电子课本在香港英语课堂教学实施的个案研究

随着科技的快速发展,基于平板电脑的电子课本以其独特的优势,被视为电子学习新的形式和体现,被越来越多地应用于课堂教学中。它的教与学效果如何?是否真正促进了课堂教学?是否真正提高了学生的学习兴趣、学习效果?这些问题有待研究。本案例来自香港教育局支持的实验计划,课程根据香港课程发展议会颁发的英文课程指南进行设计。实证研究主要采用课堂观察、问卷课查法对学生的学习方法和观感进行分析。研究发现:电子课本在电子教材设计、学生学习兴趣和动机、学生知识与技能获得、学生深层学习方法及课堂参与度等方面都起到了明显的促进作用,其在课堂教学中的应用有着良好的发展前景,有望在内容和功能上整合现有课堂中的一些电子教具,最大化地发挥优势,为新的课堂学习环境提供新的学习支持。     

生物技术专业本科生双语教学的基础条件探析

对双语教学准备过程中涉及的问题进行了分析并有针对性地对各项准备环节进行了设计.师资水平和学生英语能力是制约生物技术专业双语教学有效开展的关键因素,对于新建本科院校来讲,学生对于非母语教学的接受能力是制约双语教学的最大瓶颈.为提高双语教学质量,应在课程从教与学以及环境等多个方面做好准备,如教师的准备、学生的准备和教学氛围的准备等.