博采众长 探求发展-欧洲六大图书馆访问考察见闻

重点介绍了德国慕尼黑工业大学、慕尼黑大学、瑞士苏黎世大学和奥地利维也纳大学等图书馆的资源和服务特点,以及捷克布拉格大学图书馆和德国巴伐利亚州图书馆的简况,在此基础上提出了对我国大学图书馆发展带来的启迪和思考。     

Girls and physics: teaching and learning strategies tested by classroom interventions in grade 11

In this quasi-experimental study various strategies are developed and empirically tested for an approach to physics instruction that should improve girls' and boys' attitudes toward and achievements in physics. Strategies include opportunities to integrate different pre-existing knowledge and the variation of teaching methods to enhance co-operation and communication in the classroom. The core of this study is an intervention in 31 classes of public schools in Switzerland. The intervention, one unit in optics and one in motion (velocity/acceleration), includes the first 40 lessons of the first physics course that all students have to attend at the upper secondary level. Data sources are various student and teacher questionnaires, tests and semi-structured interviews with teachers. Results of the entrance and final survey are presented. The focus will be on some of the applied strategies. Implications for the teaching and learning of physics and for teacher education are discussed.     

大学信息技术基础模块化分级教学改革的探讨

通过分析大学信息技术基础课程当前存在的教学问题,讨论了一种采用知识模块化和分级教学相结合的教学模式,由此进行教学改革,进而提高教学质量和教学水平．     

Models of Micro‐Organisms: Children’s knowledge and understanding of micro‐organisms from 7 to 14 years old

Current approaches to science‐technology‐society (STS) education focus primarily on the controversial socio‐scientific issues that arise from the application of science in modern technology. This paper argues for an interdisciplinary approach to STS education that embraces science, technology, history, and social and cultural studies. By employing a case study of traditional papermaking technology, it investigates how the interactions between technology and science can be explored in an authentic societal and cultural context across a historical time span. The term technology‐society‐science (TSS) is used to represent an alternative approach to linking technology, society, and science that aims to redress the imbalance between science and technology, and to resolve the tension between two diverging goals of STS education. The educational implications of this alternative approach to STS education are discussed.     

挪威科技大学水处理工程专业的人才培养方案

挪威科技大学作为挪威工科类排名第一的院校,在教学和科研方面具有很多值得借鉴和学习的地方。水处理工程专业的培养机制、课程体系、教育教学平台在培养厚基础、宽口径、国际化视野的人才方面提供了各种保障,其成绩评定系统以及考核方式对于夯实专业起到了辅助督促作用。     

提高职业适应性的实践教学模式选择

自中国金融业逐步对外开放之后,中国金融市场所蕴含的巨大投资机会,吸引了众多的国际金融机构、世界顶级风险投资机构大举进入,使得既有国际投资经验、又了解中国国情的投资管理人才持续紧俏,各类金融人才在方兴未艾的金融投资领域能够大展拳脚.这就使得金融投资人才的紧缺,已成为中国经济建设中的最为迫切的一个问题.因此,应用型大学的金融学专业,应根据地方和区域需要,以就业为导向,构建学术、技术和职业相结合的人才培养模式,并在教学实践中,因材施教,强化实践实训教学,不断开拓创新,提升教学质量,从而提高学生的应用能力和职业适应性.     

哈尔滨市财政预算绩效管理问题浅析

文章结合哈尔滨市财政预算管理工作实际,提出了加强绩效管理与部门预算管理结合、建立绩效评价激励机制等政策措施,加快“预算编制有目标、预算执行有监控、预算完成有评价、评价结果有反馈、反馈结果有应用”的绩效机制建设,为进一步提高财政预算绩效管理工作水平和财政资金支出效益提供理论支持.     

国际经济与贸易专业国际金融课程建设的探讨

在新的国际经济形势下,国际金融课程建设是讨论的热点问题。文章从分析国际金融课程＂热＂、＂杂＂、＂远＂、＂难＂四个特点出发,总结其在理论与实践联系、教材、学生学习积极性、英语应用水平、考核方式等方面存在的问题,提出了重视双语教学、积极进行教材建设、重视实验环节、改革教学方法、改进考核方式等建议,以促进国际经济与贸易专业人才培养目标的实现。     

对来华留学生通信工程本科专业认知实习的思考

提高留学生教育质量已成为目前我国高等教育国际化的迫切任务之一,专业认知实习环节对于提高留学生教育质量具有重要意义。针对来华留学生现状和通信工程专业课程的特点,任课教师要不断提高素质,在不同认知实习教学环节使用与之对应的教学模式。以＂通信企业大规模生产＂和＂超大规模数据交换＂两个认知实习教学环节为实例,阐述了具体教学模式的实施、教学方法的运用和实习指导体会。     

“矿物加工机械”课程教学改革与探讨

学校的矿物加工专业是在原选煤专业基础上发展起来的,矿物加工机械是矿物加工过程中物料的载体,是矿物加工过程中不可分割的重要组成部分。20世纪80年代以来,选煤大型重要机械设备经历了国产、进口技术国产化和设备整机进口的过程;这些先进的进口设备正在我国起着重要的积极作用,与过去相比较,这些机械设备性能好、结构合理、理论先进。随着选煤时代的发展与进步,＂矿物加工机械＂课程的教学迫切需要进行改革与探讨。