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961.
英语教学中思维能力的培养模式及其对教师的要求 总被引:1,自引:0,他引:1
英语思维在英语学习中占有重要地位,英语教学中的三种不同思维能力培养模式即自发思维能力培养模式、启发思维能力培养模式、合作思维能力培养模式,相互促进,相互联系。从不同思维能力培养的角度,对知识的传授者——教师也提出了不同的要求。 相似文献
962.
王越群 《西安文理学院学报》2003,18(2):45-47
中学历史新课程改革的关键在教师 ,为了准确了解目前中学历史教师队伍的基本状况 ,本文结合西安地区部分历史教师调查 ,分析了目前历史教师的基本情况、存在的问题及如何提高历史教师队伍的整体素质等问题 ,为中学历史教师队伍建设提供一定的参考。 相似文献
963.
提高学生对信息技术课兴趣的尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
翁宗琮 《中国教育科研与探索》2006,(5):83-85
本文遵循教育心理学的原则,依据《信息技术新课程标准》(新课标)对信息技术课程要求的新理念,结合我校的现有设备和学生的实际情况,尝试了“寓教于乐”和“启发——思考——实践——创新”的新型教学方法,提高学生对信息技术课的兴趣,有效地提高了信息技术课的教学质量。 相似文献
964.
看到西方学术之风席卷全国,所有的大学都采取西方教学模式,我只想说该停停了。也许我们的东西也很好,不比别人的差。照这样的教学模式,几十年后,我们的后代会被西方文化同化. 相似文献
965.
966.
构建高等职业院校全程化就业指导体系的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
罗华 《新疆职业大学学报》2005,13(2):31-33
以就业为导向,构建高职院校全程化就业指导体系是当前教育改革和社会发展的必然要求。作者从全体教师参与就业指导工作、以就业为导向的高等职业教育课程体系的设计和实施,注重职业生涯规划指导、破“短期促销式”的高职教育就业指导服务工作现状;作好毕业生跟踪调查和回访等五个方面探讨了构建全程化就业指导体系的思路。 相似文献
967.
谢石 《山东教育学院学报》2007,22(3):16-18
随着社会的发展,人们对教育的重视已经到了前所未有的高度。本文分析了教育不平等中的生存教育与地位教育这对相互之间充满矛盾的教育方式,得出了这两类教育与阶级藩篱之间的关系。并以此为依据,分析了我国的教育发展与其中存在的不平等。 相似文献
968.
豆瓣绿的水培繁殖试验研究 总被引:4,自引:0,他引:4
采用不同浓度的激素和不同浓度的营养液对豆瓣绿进行水培生根研究。结果表明:用不同浓度的营养液处理豆瓣绿,以1/2营养液生根效果最好,达13.3条,根鲜重达0.093g/棵,清水次之;用不同浓度的生长激素处理豆瓣绿,以30mg/L浓度的3-IBA生根效果最好,生根数达16.5条,根鲜重达0.132g/棵,10mg/L次之;在营养液与激素的互作处理中,清水与30mg/L激素、全营养与10mg/L激素的互作处理分别对豆瓣绿的生根数与根鲜重表现较优。 相似文献
969.
刘剑辉 《黑龙江教育学院学报》2005,24(6):121-122
针对高等学校一年级新生的特点,在教学过程中给学生打好扎实的语言基本功,注重听、说、读、写、译各项语言技能的全面发展,突出语言应用能力、创新能力的培养。 相似文献
970.