论"三个代表"思想的历史必然性

“三个代表”重要思想是中国共产党二十一世纪的宣言书．深化对“三个代表”思想产生的历史必然性、思想路线、理论和实践意义的认识,对学习、坚持和贯彻“三个代表”重要思想具有积极的促进作用．     

新民主主义革命总路线与社会主义初级阶段基本路线的比较

党在新民主义革命时期制定了新民主主义革命总路线，改革开放后制定了社会主义初级阶段总路线，两条路线都是立足于中国的国情而制定的，都贯穿了马克思主义中国化的原则，对中国的革命和建设起了重大的指导作用。     

粉体粒度检测方法的研究

文章对粉体粒度在线检测方法进行总结研究,并对粒度检测系统进行了设计,提出了设计方案。     

精确确定动态Kerr黑洞事件视界的新方法

通过利用零曲面方程，给出了动态Kerr黑洞事件视界的精确位置。     

精准扶贫背景下高职贫困生个性化成长路径

精准扶贫背景下,贫困生成长已成为多方关注的焦点。对广东省五所高职院校1176位高职贫困生的调查研究结果显示,生态系统理论中微观系统的学习动机因素、中观系统的家庭教育因素、外层系统的地方政府因素、宏观系统的教育政策因素以及历时系统的升学因素对高职贫困生个性化成长影响最大。基于此,提出系列改进策略,以期促进高职贫困生个性化成长。     

新微波测量线传感技术

根据鼠标的位移矢量传感原理，对国内的微波自动测量线系统加以改进．此系统采用AT89C2051单片机的片内比较器，以及单片机的一个I／O口生成PWM波，构成简易的A／D转换器，用PC机实现数据的存储处理．系统小巧易用，方便快捷，克服了国内微波自动测量线系统体积大，测量距离受限制等弊端。     

精准扶贫视角下新型职业农民教育的矛盾及解决思路

立足国家实施乡村振兴战略与高职院校百万扩招的时代背景,大力培育新型职业农民成为以精准扶贫为导向的职业教育的核心内容。高中毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工等群体可被纳入到新型职业农民培育体系之中。精准扶贫视角下新型职业农民教育存在三对矛盾关系:一是精准扶贫与新型职业农民教育的体系矛盾, 二是其他教育对象与新型职业农民的客体矛盾, 三是新型职业农民教育不同对象之间的矛盾。可以从依托国家的政策性保障、引入精准扶贫的教育理念、融合职普教育、引入多元化的教育供给方式以及深化产、教、学相融合等方面来解决这些矛盾,促进各类教育对象向新型职业农民转化。     

网上阅卷计算机网络系统构建的实例分析

从2004年福建省高考网上阅卷系统项目计算机网络的总体要求人手，以福建师范大学阅卷专网组网技术方案为例，分析了阅卷专用网络构建中设备选型、拓扑结构、IP地址分配、设备命名、VLAN划分以及管理平台搭建等技术环节，以期对全国网上阅卷改革项目的推进提供一定的参考价值．     

广播热线节目的冷热和对策

广播热线节目在刚刚兴起的时候十分火爆，听众参与热情极高。但近几年，这类节目的受众参与度逐渐降低。应该理性对待过去的“热”和现在的“冷”，作好话题选择和前期准备，并在节目推进过程中注意设置悬念和节奏把握，增加节目张力，吸引受众参与。     

On global absences: Reflections on the failings in the education and poverty relationship in Latin America

This paper explores some of the aspects of the relationship between education and poverty as it has been constructed by international organisations and national governments in Latin America. The analysis is carried out from two separate angles. On the one hand, the paper highlights the main failings that underlie the positive and hoped-for relationship between investment in education and the reduction of poverty. On the other, it demonstrates how a good number of these failings can be attributed to an underestimation of the inverse relationship, i.e. the effects that poverty has on education. Though this analysis can be understood from a general perspective, evidence from Latin America is used to illustrate the consequences of these global absences.