清代河西走廊的水资源分配制度——黑河、石羊河流域水利制度的个案考察

水利纷争是清代河西走廊主要的社会问题之一。为解决水利纷争,建立了不同层次的分水制度,即流域内上下游各县之间的一次分水,一县内各渠坝之间的二次分水,一渠坝内部各使水利户之间的三次分水,力图使各县之间、各渠坝、各农户之间平均用水。分水的技术方法是确定水期、水额。分水的制度原则有二:一是公平原则,即按地理远近;二是效率原则,即按修渠人夫使水、记亩均水和按粮均水,记亩均水多实行于水源丰沛地区,按粮均水多实行于水源短缺地区。分水制度在一定程度上缓解了水利纷争。地方各级政府发挥了调节平均用水的作用。     

以实践为导向的高职机电一体化专业教学改革

针对高职机电一体化专业教学不能满足广东经济快速发展的需求这一现状,提出了以实践为导向的高职机电一体化专业教学改革.通过抓好教学文件、教材建设,师资队伍建设和实验实习设施与基地的建设,不断深化教学改革,在专业培养方案上努力突出专业特色.     

效率再造--报业集团做强之策略分析

我国报业集团化发展至今已经9个年头,报业集团的数量也已增加到目前的41家。由于报业的集团化之路缺乏必要的企业化铺垫,都或多或少地受到政治力量的推动,因此,在一定时段内各子报子刊会存在貌合神离、各自为战的现象,很可能导致“内耗”,造成“规模不经济”。因此,只有将子报子刊的资源有效整合,才能弥补报业集团浮躁发展带来的危险,才能真正实现经济学意义上的“规模经济”。     

日本中小学教学与评价一体化原则及其对我国的启示

教学与评价一体化是日本新的中小学课程改革中提出的一项重要理念或原则，它具有丰富的内涵，即：1)评价是教学过程中一个重要组成部分和不可缺少的环节；2)教学与评价不可分离，评价伴随于整个教学的全过程；3)评价内在于学校、教师的教学过程之中；4)评价的直接目的是为了改善学校的教学，而其最终目的则是为了促进学生的成长。与日本类似，印度在其中小学课程改革中也提出了评价与教学过程相结合的思想。我国在新课程及其教学的改革中．有必要借鉴教学与评价一体化的理念或原则。     

Teachers’ technology adoption and practices: lessons learned from the IWB phenomenon

The twenty-first century has seen unprecedented investment from governments around the world in educational technologies in schools. This paper investigates Australian teachers’ adoption and use of a popular technology that has been extensively supported by governments and school systems: the interactive whiteboard (IWB). The study suggests that a number of the barriers identified in the early days of adoption and use of this technology, such as professional support and access, still remain for many teachers, thereby impeding effective practices. The research also found that primary school teachers were using the technology in diverse ways, in contrast to secondary teachers who were using the IWB mainly for instructionist, presentational purposes. We conclude by considering various ways of reducing the effect of the identified barriers to support implementation of educational technologies in the classroom, especially the next generation of technologies promoted by governments and systems.     

整合与重构：多校区大学校园文化建设的新视阈

多校区大学的产生，使得拥有多个校区的一所大学同时存在着具有不同特色的校区文化，因此，多校区大学都不同程度地存在着校园文化整合与重构的问题。在分析校园文化及其在多校区大学中的价值和多校区大学校园文化建设存在问题的基础上，提出整合和重构多校区大学校园文化的若干思路和对策。     

组合式单片机教具的教学应用

文章认为国内高职院校单片机教学注重理论的系统性及实验的验证性,介绍了“产品研发法在单片机课程中的应用”的教学研究项目、组合式单片机教具、部分教学实例及使用该教具后的教学效果,介绍了单片机组合教具的销售及国内其他高职院校的使用情况,提出了“学、研、产”教学研究模式。     

南宁市城乡一体化发展的困境与对策研究

北部湾经济区中心城市南宁市的城乡一体化进程直接影响到经济区的建设。通过设置城乡一体化指标体系,运用聚类分析法和主成分分析法研究南宁市城乡一体化发展的困境,结合国内外经验提出南宁市实现城乡一体化的对策:加快经济发展水平,推行户籍制度改革,建立覆盖城乡的财政体制,加快城市基础设施建设。     

影片《假结婚》中的谎言认知机制探究——基于概念整合理论分析

本文运用认知语言学中概念整合理论探究电影《假结婚》中谎言产生及说谎者心理空间的动态变化过程,重点分析其产生机制。影片中谎言的整合过程总体上可以分四步进行:事实间矛盾的意识建构,建构替代品,形成新的概念和结果,说谎者进行认知运作。通过对影片中女主人公谎言的认知机制分析,旨在为谎言的产生机制提供认知机制和认知动力,并为探究说谎者在说谎过程中的心理活动和思维认知活动提供一个重要线索。     

以考古文物资源提升滦河下游区域旅游竞争力

文物考古资源是地方文化的积聚,是构建特色文化旅游产品的基础。文物和考古旅游已成为最强劲的新兴专项旅游。以滦河下游为例,分析了利用考古文物资源提升区域旅游竞争力优势,并提出了具体的对策。