一体化生物反应器中生物相的观察与研究

以一体化生物反应器中运行的活性污泥为研究对象,结合生物分析方法,长期观察活性污泥物理特性,并对系统活性污泥中的微型动物进行了连续监测,统计污泥中生物相的种类、数量及特性,研究生物相与运行效果的相关性。结果发现:本装置系统中生物种类数量丰富,利于提高装置的处理效果。微生物优势种群及其数量随环境变化而波动,呈现一定的规律性。COD去除率与污泥中纤毛虫、鞭毛虫的数量呈正相关关系。由于溶解氧持续偏低,系统内发生丝状菌膨胀现象,纤毛虫大量减少,钟虫头顶气泡,轮虫、表壳虫、漫游虫大量出现,并且出现少量的线虫。     

具有文化内涵的动物词汇翻译浅谈

英、汉语言中，动物词汇常发生语义重叠现象，即词汇对应关系。但是，由于英、汉长期生活在不同的文化背景中，对同一动物词汇产生不同的联想，同一动物词汇被赋予不同的文化内涵，因此，英、汉两种语言中，通常会出现这样的情况，即一种动物的概念意义完全相同，而其文化内涵却有明显差异，相互矛盾甚至意义相反。因此，英、汉语翻译中，应该充分考虑动物词汇的概念意义与文化意义的异同，以便正确传译动物词汇的文化内涵。     

隐喻与EFL词汇教学

词汇学习是语言学习的一个重要组成部分,在EFL教学中有举足轻重的地位;词汇的掌握和运用直接影响学生听、说、读、写、译等各项技能的培养.文章在论述认知隐喻理论机制的基础上,提出了将隐喻理论引入EFL词汇教学,启发学生通过隐喻的认知功能学习词汇,培养学生语言学习的主动性和科学性,从而提高教学效率.     

文化差异与词汇翻译

中西方化在地理环境、历史化、化征象和宗教信仰四方面存在差异，化差异对词汇翻译有很大的影响，提出了直译、音译、增词、必编和意译五种切实可行的翻译方法。     

专科学生英语词汇学习策略

文章通过问卷调查和词汇测试练习,运用定量分析的方法研究了非英语专业专科学生英语词汇学习策略的使用特点和词汇策略与词汇成绩的相关性,并对专科英语词汇教学提出建议。     

专业英语词汇及长句翻译技巧

专业英语在目前大学英语教学中占有举足轻重的地位。掌握大量的专业词汇及长句翻译技巧是学好英语的前提条件。本文就管理专业英语中专业词汇的特点和构成及长句的翻译技巧两方面进行了探讨。     

Ordinary Least Squares and Quantile Regression: An Inquiry-Based Learning Approach to a Comparison of Regression Methods

We present a short, inquiry-based learning course on concepts and methods underlying ordinary least squares (OLS), least absolute deviation (LAD), and quantile regression (QR). Students investigate squared, absolute, and weighted absolute distance functions (metrics) as location measures. Using differential calculus and properties of convex functions, students discover the sample mean, median, and pth quantile by minimizing sums of distances. Students use these metrics to define loss functions for OLS, LAD, and QR, and explore methods to minimize them. We discuss classroom experiences over two semesters. Classroom activities, Maple worksheets, and R demonstration code are available at a companion website.     

基于《高职高专教育英语课程教学基本要求》下的英语词汇教学

《高职高专教育英语课程教学基本要求》是高职高专非英语专业英语课程教学的指导性文件.依据文件的要求,探讨了在新形势下应如何开展高职高专英语的词汇教学,分析了传统英语词汇教学存在的误区,提出了在语境中进行词汇教学,同时融入师生情感交流、注重文化传输、调整学习策略和采用网络媒体技术等方法.     

挖掘图书馆在学生思想品德教育方面的积极作用

学校图书馆是学校对学生进行思想品德教育的一个重要部门。在新形势下，图书馆应通过以书育人，管理育人、环境育人、服务育人等多种途径提高大学生的素养和鉴别能力，培养学生良好的思想品德、高尚的道德情操，促使学生和谐健康全面发展。     

语言变异与规范

语言演变不同阶段的变异规范度不同.新词语不一定就是变异.新形式可能战胜旧形式;新旧形式可能长期共存.语言演变中可能会停滞或中断.动宾式动词带宾语2000年的演变中曾有停滞,近年勃兴,演变中存在词汇扩散现象.这是语序自组织调整.确定语音规范要在调查基础上进行.有的变异由违反规范的"失误"传播造成.