应用型师资培养背景下实践导向的公共心理学教学设计

为更好地发挥公共心理学课程在应用型师资培养中的积极作用,应以教育部最新颁布的教师教育课程改革政策法规为指南,在公共心理学教学中引导学生进行主动建构和实践式的学习,在教学设计中创设有意义学习的条件,让学生在实践情景中学习心理学。通过教学内容设计、教学方法设计、媒体设计和评价设计等四个途径来提高公共心理学教学实践性。     

地方本科院校计算机专业应用型人才培养对策研究

计算机专业应用型大学毕业生是地方经济发展中强烈需求的一类人才,地方院校办学模式应该充分意识到培养应用型人才的重要性,改善计算机学科的专业教学和实践内容。对目前地方本科院校计算机专业学生培养中存在的一些问题进行了分析,研究了地方本科院校在办学价值取向、专业设置、课程体系建设等存在的问题。提出了计算机专业应用型人才培养体系结构,构建了应用型人才培养实践课程体系。最后以一地方高校为实例,给出了培养计算机专业应用型人才的具体方法。     

普通高校与高职院校应用型人才培养模式比较研究

普通高校与高职院校在办学定位上的差异性决定了普通高校与高职院校间人才培养模式的差异性,然而应用型普通高校与高职院校服务社会职能的类似性决定了二者之间在应用型人才培养模式上的可借鉴性。比较而言,二者在课程设置、实践教学要求及在与企业合作培养过程中的主体地位上均存在较大的差别。     

建筑结构设计优化方法在房屋结构设计中的应用研究

现代建筑理念已经变得颇具艺术感,建筑不仅是只有过硬的使用价值,而且必须具备一定的艺术美感。房屋建筑结构设计,有五个基本性问题,即安全性、施工便利性、经济适用性、实用性、美观性。试对房屋建筑结构设计的相关优化方式进行介绍,并对结构设计的优化方式的重要性进行相应阐述。同时系统性论述结构优化在房屋建筑时具体应用步骤和实践性,充分了解建筑结构设计的优化方法,了解其在房屋结构设计中的具体应用。     

高职专业人才培养目标的再思考

高职院校专业人才培养目标定位是随着经济社会发展和高等教育本身发展而变化的。高职院校培养社会各行业和部门所需要的人才,其专业人才培养目标总的定位是应用性人才,而具体的专业培养目标则包含了多种不同的类型,不能用一种类型来概括。     

应用型人才培养模式下环境影响评价课程教学改革研究

地方高校探索适合应用型人才培养模式的教学方法是当前教学改革研究的热点问题。本研究以环境影响评价课程为例,针对近两年环境工程毕业学生学习情况反馈、就业方向、所学专业知识适用性展开调查,剖析了当前环境影响评价课程教育存在的问题,探讨了应用型人才培养模式下环境影响评价课程教学改革的方法和成效,提出了新形势下应用型人才培养模式中环境影响评价课程的教学改革发展方向。本研究为构建具有地方高校特色的环境工程应用型人才培养模式提供了数据支撑。     

基于应用型人才培养的经济类课程参与式教学探索

在应用型人才培养目标指导下,针对经济类专业课程传统课堂教学中存在的问题,提出了参与式教学方式,以突出教师主导和学生主体的师生合作关系,培养学生创新能力、学习能力、分析问题能力和团队协作能力,并深入分析了参与式教学中应注意的问题。     

应用型人才培养模式下普通高等院校国防教育教学改革研究

加强普通高等院校国防教育,对于提高大学生综合素质起到了不可或缺的作用。但当前普通高等院校国防教育教学中存在着课程内容过于理论化、授课形式缺乏多样性、课程之间缺少联系性等问题。那么,在应用型人才培养模式的视角下,提出当前国防教育教学的改革路径,如拓宽教学思路,将传统教学与创新教学方法有机结合;挖掘教育资源,将实践活动与社区资源有机结合;培养综合人才,将思想政治教育、专业教育与国防教育有机结合。     

地方新建本科高校地理科学专业应用型人才培养模式研究

以地方新建本科高校地理科学专业为例,提出了“一条主线、两个重点、三大平台、四个教学体系、五项基本建设、六大实现途径”的应用型人才培养模式。     

机电一体化课程设计教学实践研究

机电一体化课程设计作为机械电子专业的实践教学环节,考察学生综合运用所学专业知识分析问题和解决问题的能力,是培养应用型技术人才和创新型人才的重要手段之一,培养利用多学科知识和新技术分析问题和创造性解决问题的能力。坚持理论教学与实践教学并重,对于提高课程设计的教学质量具有重要意义。