成都市统筹推进城乡教育现代化的基本模式

文章以成都开展统筹城乡教育一体化发展的改革措施为事实依据,以＂后进跨越式＂区域现代化作为理论框架,提炼归纳出成都市统筹城乡教育现代化的基本模式：＂信息化、标准化、均衡化＂三化联动,＂权利保障机制、资源调配机制、质量监控机制＂三制并重;同时,解析了该模式的核心发展理念。     

可换四元数分析中广义正则函数的Riemann-Hilbert边值问题

研究了可换四元数空间的正则函数、广义正则函数,提出了它们的某些R iem ann-H ilbert边值问题,并得到了它们的可解条件,解的表示以及唯一性.     

“各美其美,美人之美,美美与共”——全球化背景下中国基础教育改革走向

全球化背景下中国基础教育改革的基本走向问题,可以用费孝通先生所提出的＂各美其美,美人之美,美美与共,天下大同＂的文化自觉历程来加以概括。即在当今不同民族的文化教育不断接触、碰撞与交流、融合的态势下,我们需要对本民族的文化教育形成清晰的认识与理解,珍视民族优秀文化传统,承认文化差异的存在,了解和尊重其他民族的教育和文化,在坚持多元化的基础上寻求普遍共识。     

公共基础课课程改革的调查与分析

本文采用问卷法,对十堰职业技术学院学生学习公共基础课的现状进行调查,用SPSS软件对回收的调查问卷进行统计分析,发现公共基础课教学改革的当务之急是要改革落后的教学手段和方法,强化公共基础课对专业的服务和支撑作用,发挥公共基础课的通识教育的功能,改善公共基础课教学条件,实现公共基础课程教学系统与实践系统的融合。     

计算机基础教学中常见问题分析

在高师多年的计算机信息技术基础教学过程中,发现学生在Windows部分的复制与移动、建立快捷方式、文件重命名、Word部分的编辑排版等多个方面容易出现问题。分析这些常见的问题,然后提出了应对措施。     

后金融危机时代的高职公共基础课程改革

高等职业教育是与社会经济发展联系最紧密的教育类型。面对后金融危机时代的挑战,进一步强化高职公共基础课程改革的人本化和科技化价值取向．积极实施课程目标科学定位、内容结构重组、师资素质提升和管理机制创新战略。是提高高职公共基础课程质量,建立有中国特色高职课程体系的重要任务。     

对我国农民工子女平等受教育权问题的法律思考

农民工子女平等受教育权没有真正实现的法律原因是：现行户籍制度与人口流动需求不相适应;政策法规的制定不完善,监督机制不健全;创办农民工子弟学校的条件严格,客观上限制、扼杀了民工子弟学校的发展。促进和保障农民工子女平等受教育权实现,要在宪法中增加迁徙自由条款,改革户籍制度,加强法制宣传并严格执法;完善法律法规体系;降低民办农民工子弟学校的办学＂门槛＂,鼓励和支持民办学校发展。     

基于工作过程的公共基础课程开发——以会计专业《Office办公软件应用》课程为例

运用基于工作过程的课程开发实践方法对公共基础课课程进行开发,在明确课程开发目标基础上,对专业所面向的岗位、岗位工作任务和完成任务要求具备的职业能力进行定位分析,确定学习领域课程,进而编制专业教学标准和课程标准,并对课程进行评价.     

基于英国高校学费改革问题中心的教育舆情分析

正视教育信息,找准教育民意,作出积极回应并上升至政策层面的改革与完善,是教育舆情分析的特殊使命.以英国高校学费改革政策为切入点,运用教育舆情分析理论探寻出英国高校学费改革的问题症结,即高等教育由普及化向精英化的转变,高等教育经费投入无法承受之痛以及高等教育学费结构比重不可忽视,揭示出学费改革政策面临的情势,最终为政策实施奠定科学的理论机制,促进政策在执行过程中更加优化和完善.     

高职院校学生党的基本知识教育创新研究

高职院校开展党的基本知识教育具有十分重要的意义,但其教育对象特殊、优秀师资不足及教育的非课程化设置,使得其开展的效果不够理想。高职院校应把学校党建工作与人才培养工作相结合,积极探索大学生党的基本知识教育创新,努力实现党的基本知识教育资源最优化、教育培训全程化和教育形式多样化,认真培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。