高校社会主义核心价值体系的活动渗透探析

高校社会主义核心价值体系的活动渗透,是基于强化高校德育实效、端正大学生价值观、丰富校园文化的必要性等方面内容而提出的,要全方位、多方面地将社会主义核心价值体系的4个方面的基本内容渗透到高校活动中,就必须科学选择渗透路径,以学生为主体,自律和他律相结合,完善和改进渗透方式手段。     

高校综合实践活动课程教学模式的构建及其实施

科学合理地构建高校综合实践活动课程教学模式,切实抓住三个实施环节：设定课程专题、加强学法点拨,扎实推进基础理论习得;观摩现实情境、深化个体感悟,科学推进理论实践结合;实施课题研究、提升整体能力,全面促进实践经验升华。     

基于项目教学法的初中英语实践案例设计与实施

用项目教学法开展初中英语实践活动,教学的项目由教师设计,学生是实施项目的主体,教师在项目实施的过程中是指导者和帮助者。项目活动的开展采取课堂与课外相结合的方式,由教师带领学生通过合作探究,开展项目活动,指导学生完成各项项目作业,从而掌握知识、开发智能、培养自主学习能力。     

开展说课活动 提高教学水平——从广西民族师范学院首届教师说课比赛谈起

回顾教师说课比赛取得的成效及存在的问题,根据国家中长期教育改革和发展规划纲要对高等教育的要求,从提高对开展说课教研活动重要意义的认识、进一步研究说课的特点,把握说课的规律以及开展说课活动的四个原则等方面,探讨提高说课效果的有效途径。     

西南区烟草新品系分类及适应性研究

为准确地鉴定西南区烤烟新品系在云南省昆明市寻甸烟区的适应性,给全国烟草品种的审定和区域化种植提供科学依据．2012年,寻甸试点采用随机完全区组设计,开展了以当地推广品种MSK326为对照,共计8个烤烟品种（系）的小区品比试验,并借助12项数量性状进行了聚类分析．结果表明：1）在烟草品种特征特性典型时期,根据数量性状可将8个参试品种（系）分为4大类,第1类包括CF224,MSK326,PVH1452和GY0802,表现为叶数有一定优势,叶片较窄;HB029单独为第2类,表现为植株较矮、叶数少、节距密,现蕾至中心花开放的间隔时间长;毕纳1号单独为第3类,表现为植株较高,叶数优势明显,叶片较长、较宽;第4类包括Ls-2与YN116,表现为节距稀,叶片较宽,营养生长期短,大田生育期较短．2）按其田间长势、自然发病程度、初烤烟叶外观质量及经济性状等综合分析,毕纳1号适应性最强,各项指标均优于或相当于对照MSK326．LS-2,YN116适应性中等,各项指标与对照MSK326相当．PVH1452,HB029和CF224适应性一般,各项指标差于或相当于对照MSK326．GY0802适应性最差,绝大多数指标均不如对照MSK326．     

导入活动在大学英语教学中的应用

良好的导入活动设计是课堂教学成功的保证。导入活动对课堂教学具有重要意义,不同授课内容应有不同类型的导入活动设计,同时教师也应注意导入活动设计中的一些问题。     

汉语实验平台理念下基于学习共同体的语言实践活动——以视频创作为例

从建构主义及学习共同体理论出发,利用视频创作工具设计主题语言实践活动,创建"多元共生"的学习环境。通过个体差异及任务分工组成学习共同体,进行以学习和问题解决为主的一系列活动,并对活动进行反思评价。在此实践过程中,教师不需充当直接教学者,只作适当引导、提示、鼓励和提供反馈,充分体现学习者的技能和积极性,实现对知识的建构。     

公共关系学在商业活动中的实战性

在商业活动中公共关系学有其独特的实战性。从公共关系学把握商业活动中的客户心理、公共关系学中的危机管理与通过公关活动提升企业的形象这三个方面来讨论商业活动中公共关系学的实战性。     

词汇巩固策略在初级汉语教材练习中的运用——兼谈与海外英语教材的对比

本文考察词汇巩固策略在初级汉语教材（国内2部,海外1部）练习中的运用情况,并引入1部海外初级英语教材作为参照。结果发现,国内汉语教材与海外汉语教材差别很大,而海外汉语教材与海外英语教材却比较一致。对比国内、海外教材发现,重复策略的比例,国内高于海外;而小组活动、图片、语义场、个人经历等策略的比例,海外高于国内。造成该差异的主要原因是,教材练习的编写理念不同。     

番茄红素的提取及抗氧化性

采用溶剂提取法从番茄中提取番茄红素,根据单因素实验和正交试验,得到优化的提取条件：提取溶剂为乙酸乙酯,料液比 1：4,提取温度 50℃,提取时间 50mins,提取 3 次,提取液中番茄红素含量为 3.46mg/100gFW．同时进行了番茄红素的抗氧化性初步研究,结果表明番茄红素能有效延缓油脂氧化酸败,延长食用油保存期．