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891.
回顾名科学家的成功之路,指出学习知识的几步关键过程。以学会“学习”阐述知识与能力之间的关系,为学生的成长起到一个“抛砖引玉”的作用,更好地提高学生的素质。 相似文献
892.
周琴 《安徽教育学院学报》2005,23(5):14-17
目前,学术界在对"依法执政能力"概念定义上,存在两点不足.事实上,执政党的"依法执政能力"应该包括两个层面的内容:其一,作为一个整体的"依法执政能力";其二,把党作为一个由很多先进分子结合而成的先锋队组织,主要是指党的领导干部的"依法执政能力".执政党依法执政能力关系到执政党执政的合法性,因此具有十分重要的现实意义. 相似文献
893.
我国自然人民事责任能力制度的检讨与重构 总被引:1,自引:0,他引:1
自然人民事责任能力是过错的判断基础,只存在于过错责任之中;无责任能力人不负损害责任,是过错责任适用的结果。《民法通则》对自然人民事责任能力的规定有判断标准不合理、归责原则混乱的缺陷。重构我国自然人民事责任能力制度应借鉴台湾"民法典"、《澳门民法典》以及徐国栋教授的《绿色民法典草案》的合理规定,妥善解决责任能力的性质、概念、判断标准以及被监护人与监护人及受害人之间的利益平衡问题。 相似文献
894.
高校实验教学方法改进探究 总被引:7,自引:2,他引:7
文章阐述了现代实验教学的目的和意义,总结归纳出目前的主要实验教学形式,并对现代实验教学形式进行分类,根据分类情况进行说明,讲述了各自存在的必要性及不同实验类型之间相互依存的关系,尤其对实验室开放及实验选修课这两种实验教学形式进行了较深入的探讨。根据多年的实验教学经验,在诸多调查结果的基础上进行分析、讨论,找出存在的问题给出建议,强调开放性实验必须具有普遍性,否则就失去其真正意义。 相似文献
895.
姚荣 《湖南师范大学教育科学学报》2020,(2):1-10,77
当前,受政府高权管制思维和高校治理能力不足的“双重束缚”,我国高等教育领域“放管服”改革面临着沦为政府规制强化的工具和合法化“外衣”与侵害高校自治权限的风险。与此同时,高等学校自主办学能力的低下则进一步制约了“放管服”改革的实施。《高等教育法》第32条到第38条规定高等学校享有办学自主权。办学自主权的落实呼唤政府监管模式的重塑与高等学校自主办学能力的强化。一方面,破除管制型政府的窠臼,促进高等教育管理领域法治型政府、责任型政府与服务型政府的建设;增强对高等学校办学自主权监管体系的合法性控制,明确政府的法定责任,提升政府的服务能力,真正实现政府权力“放得下”;将“放管服”改革纳入法治轨道,避免地方政府或某些政府部门以“放管服”为名变相设置新的审批权或其他监管权限。另一方面,强化高等学校办学自主权的内控体系建设,建立健全高校自主办学的风险预防与管理体系及法人治理结构,充分保障高校扩权后能够“接得住”。 相似文献
896.
坚持科学发展观推进和谐校园建设 总被引:1,自引:0,他引:1
周留柱 《河北职业技术学院学报》2007,7(1):23-24
建立和谐校园是一项系统工程,要坚持科学发展观,牢固树立以人为本的理念,把握和谐校园的科学内涵,提高建设和谐校园的能力,开拓建设和谐校园的途径,促进学校和社会的和谐发展。 相似文献
897.
898.
邵庆中 《扬州职业大学学报》2005,9(4):55-57
提高自主学习能力是终身教育、学习型社会的必然要求,也是一个人持续发展的重要能力。在远程开放教育中,我们要激发学生的学习动机,变外界压力为学生的内在动力,采取“多元互动”学习方式,培养学生的自主学习能力,开展积极的评价、激励,推进学生自主学习能力的不断发展。 相似文献
899.
900.
申华 《武汉职业技术学院学报》2007,6(6):60-62
以东软信息学院的嵌入式课程体系的建设为例,系统分析了嵌入式系统工程专业课程体系的建设原则和建设方案,并结合课程对嵌入式人才能力的分级培养提出了建议。 相似文献