突破传统教学方式的实践性教学尝试

实践性教学是必不可少的内容。传统的政治经济学教学形式单一、技术手段落后,而且教学重点仅仅停留在理论这一环节上,这种教学与新时期要求培养"能力强、素质高、富有创新精神"的高等经济类人才的目标是不相适应的。本文主要是针对政治经济学的课程特点,结合教学实践,对政治经济学实践性教学模式的设计提出一些个人的观点和看法。     

二语习得与语言哲学———谈汤富华的语感训练模式

本文从语言哲学的角度分析了汤富华语感训练模式产生的背景及其二语教学实践中的优势。本文展示了它在二语习得领域中的潜在优势。     

图书馆职业能力与人类信息、知识、智能背景框架构建关系研究

[目的/意义]从信息科学的信息背景框架、知识背景框架和智能背景框架构建角度研究图书馆职业能力在人类知识活动中的价值与意义。[方法/过程]考察传统图书馆职业活动中的文献检索语言、目录索引、文摘综述等职业能力在文献信息背景框架构建中的功能作用,分析数字图书馆时代图书馆知识组织、知识关联、知识服务职业能力与知识背景框架构建的关系,讨论后数字图书馆时代智能背景框架建设要诣及其对图书馆职业能力发展的期待。[结果/结论]研究表明：图书馆职业能力随图书馆功能变革不断发展,图书馆职业能力的核心内容与"信息-知识-智能"转换过程环环相扣,对"三个框架"构建起到示范、引领、探索的积极作用。     

中国传统宗教思想的功能及类型

在传统的宗教思想定义中，信神和对来世的向往被认为是两个最主要的因素。但是，这样的定义无法有效地对中国传统宗教思想作出归纳和解释。根据我们的研究，中国传统宗教思想的本质特征是人类的生命关怀和生命神圣化。以此为依据，中国传统宗教思想大体可分为两种类型：自救的宗教思想，即依靠信徒自己的努力而摆脱疾病和死亡；他救的宗教思想，即依靠神灵的拯救而摆脱疾病和死亡。     

基于直觉模糊群决策的高校应急能力评价方法

在直觉模糊集理论的基础上,提出了直觉模糊群决策的高校应急能力评价方法。首先在专家给出决策属性相关性矩阵基础上,通过多伴随算子获得待评价对象的上下近似集合,并通过概率公式计算其信任函数和似然函数;然后利用证据理论合成待评价对象的所有专家证据,得到待评价对象的信任区间,利用信任区间的大小进行排序。     

新起点新视域--"十一五"电大教育发展的战略思考(上)

“十五”期间电大主动适应经济社会发展的能力、开展现代远程教育的能力、多种教育形式协调发展的能力、服务社会功能拓展的能力、依靠创新发展的能力、依托系统整体运作的能力等发展能力大大增强,为“十一五”的持续快速发展奠定了坚实基础。“十一五”期间终身教育体系构建进入战略实施阶段,职业教育成为发展重点,远程教育发展成为紧迫的战略工程,为电大发展创设了全新的发展机遇。谋划电大“十一五”发展战略必须以环境思维、创新思维、和谐思维和特色思维等科学的发展思维为前提。     

实验室建设要有新理念

提出了搞好实验室工作的关键是领导的理念和认识。要抓住机遇推动实验室的建设，并提出加强队伍建设，创建品牌实验室，实验创新能力的培养应贯彻全过程等措施。     

瑞利波法在城市抗震防灾工程中的应用

城市抗震防灾工作需要掌握各层土的剪切波速度资料，以便进行地震危险性分析和场地震害小区规划等项工作。本采用瑞利波法进行测定，通过实际应用，表明该方法是简便易行的。瑞利波法的应用为抗震防灾中岩土物理力学性能指标的测定方法给出了新的途径。     

技术师范院校机电类专业学生的创新能力培养

培养学生的创新能力已成为教育发展的趋势.而在技术师范院校的机电类专业实施创新能力培养,必须首先根据培养目标分析创新能力的内涵,才有可能在教学过程中予以实施.在分析过程中,我们可以沿着:培养目标特征、能力内涵、创新能力内涵、创新能力培养,这样一条逻辑主线进行分析.职业与职业教育特征是此教育区别于其它教育类型的关键,也是深刻认识创新能力具体内涵的关键.可以将能力结构分为一般能力与创新能力,将创新能力分为一般创新能力与特殊创新能力.建立创新能力培养体系要从学校,专业,教师三方面入手,进行计划组织.以创新能力培养课程和创新实践训练为重点实现创新能力培养目标.     

培养地理学习能力的尝试与思考

新课程倡导学习能力的培养 ,面对新课程 ,教师要转变教学策略 ,给学生创设自主学习和探究的时空和机会 ,培养学生的学习能力