面向教育培训产业构建师范院校协同创新组织管理模式

师范院校传统主要面向教育行业培养师资人才,理工学科相对薄弱,对社会需求了解不足,如何开展协同创新是值得探讨的问题。研究提出师范院校应该结合教育学等优势学科率先对接教育培训产业,构建面向行业人员教育培训基地为龙头,为校内应用型学科搭建与行业人员的沟通交流平台,多方沟通洽谈,围绕行业共性问题成立协同创新中心的组织管理模式,并给出广东技术师范学院学科专业对接案例设计。     

区域产业协同创新项目的选择评价研究

本研究建立了一套区域产业协同创新项目选择的评价指标体系,提出了相配套的基于综合云模型的评价方法。并以湖南机械装备制造业产业协同创新项目为例,说明了指标体系和方法的实用性。为政府科学客观地选择出推动区域产业协同创新的主导项目群提供一种可操作的方法;也为企业申报协同创新项目时,提供判断项目合规性的评价标准。     

企业组织与技术的协同创新研究

应用纵向文献计量分析组织与技术的协同创新关系,将其划分为三种类型:组织主导型、技术主导型以及组织与技术平衡型,阐释二者协同创新过程中的内生性、历史件和复杂性特征;采用数据包络分析模型对二者协同创新有效性进行评价,并以黑龙江10家医药制造企业为案例测评相对协同创新效度,研究结果表明采用二次相对协同创新效度测评方法能够更为客观和全面地评价企业的组织与技术协同创新的有效性.     

高新技术企业间专利协同管理模式研究

多Agent技术是分布式人工智能及计算机科学领域的研究热点,将此技术应用于高新技术企业间的专利协同管理,给出该模式的系统架构、主要内容以及各类Agent间的消息通信机制,并引入全局管理Agent和调解Agent,使各类Agent进行合作,以实现全局性的协同目标。最后对海尔集团进行了实证研究,结果表明,该模式可以应用于我国家电行业高新技术企业,同时也期望能够为其他行业高新技术企业间实现专利协同管理提供可借鉴的技术理论。     

建构主义学习理论与英语写作教学

本文通过详细阐述建构主义学习理论和分析英语写作教学现状 ,探讨该理论对改变英语写作教学现状 ,提高英语写作教学水平的作用。     

从系统功能语法视角对商务英语谈判的人际意义研究

随着中国经济的飞速发展,在各个领域都可以感受到深刻的变化。越来越多的中国公司敞开怀抱,迎接全球化的挑战,以便做好与国外公司建立贸易关系的准备。在这种经济全球化的形势下,商务英语谈判起着非常重要的作用。一些学者已经注意到这一特殊文体,并对该文体语言做了一些语用学研究。但是,对于商务英语谈判还没有更全面的研究。"交际的主要目的之一是与他人进行互动:与他人建立和保持适当的社会关系"(Thompson,2000:38),这就是说,语言的交际功能是为了某一目的而间接的告诉他人某事,其目的或者是为了影响他人的态度或行为,或者是提供自己有而他人没有的信息,或是解释我们自己的态度或看法,或者是使他人为我们提供信息,等等。所以,商务英语谈判具有重要的作用,发挥着特定的人际功能。在该研究中,作者试图研究该文体语言的特点,运用了韩礼德的人际模式,从系统功能语法角度,对人际功能进行研究,从而说明了人际意义是如何从情态系统被实现的。24个商务英语谈判样本是从教材,网络和公司收集来的,这保证了样本材料的效度。为了使研究更加全面和详尽,作者定性和定量的对数据进行了分析,其中,定量分析用到了SPSS语言统计软件。经过分析,有如下发现:情态系统主要是由取值不同的情态动词来实现的,他们表示了不同的态度:信心,意愿和趋势。在经济全球化的形势下,该研究非常有意义。从理论来说,对商务英语谈判的人际意义研究可以对语篇分析的发展有启发作用。从现实意义来说,该研究又具有立竿见影的意义。商业活动在繁荣发展,一个成功的谈判可以使双方达成协议,从而使双方获益。此外,该研究也为商务英语语言和技能的教学提供了参考。     

Collaborative talk in mathematics – contrasting examples from third graders

There is a substantial body of knowledge on the importance of language for learning in general, and for learning mathematics in particular. Hence, language skills and collaborative learning are emphasised in the Norwegian curriculum. Even so, we have few studies on what supports and what impedes mathematical progress in authentic learning situations. In this article, we investigate contrasting dialogues between two pairs of eight-year-old pupils solving mathematical tasks. The analysis in our video-based study shows that both communication skills and use of tools have a profound impact on third graders’ potential to solve tasks as a joint enterprise.     

基于ENA的教师实践性知识分析——以移动社交环境中的教师学习共同体为例

教师网络学习共同体已逐渐成为技术支持教师专业发展的必要途径,而教师实践性知识的发展是评估教师学习共同体绩效的重要指标之一。文章通过对云桥学院学习共同体中95名教师的1120条网络协作对话内容进行认知网络分析,发现专家名师的实践性知识结构更紧密,更能体现以学习者为中心;个体参与教师关于科目的知识增长明显,团体参与教师的实践性知识发展更全面。文章使用定量方法对实践性知识分析方面作了一些方法尝试,且基于研究结果提出了促进教师实践性知识发展的建议,可为后续研究提供参考。     

“U-G-S”师范生协同培养机制及其实践探索

师范生培养在整个国民教育中具有非常重要的作用,其培养机制是教育供给侧改革的重要部分,是教师教育改革的重要环节。当前,师范生培养机制中仍存在人才培养方案设计不完善,地方政府督导力度不够,中小学实践科学性不足等问题。"U-G-S"协同培养机制的建立对改革高校人才培养范式、提升地方政府的教育调控力度、增强中小学教师人才储备、塑造师范生职业认同感以及促进高校与中小学资源共享具有重要作用,将有利于各主体参与协同,解决传统师范生培养模式中的弊端。"U-G-S"师范生协同培养机制可采取优化培养方案、加强教育教学实践基地建设、增强各方主体合作制度保障等措施。     

基于开源软件的中职网络教学平台构建与应用

随着计算机网络技术的快速发展,基于网络教学平台的E-Learning成为了信息社会的一种重要的学习方式和教育模式。文章从开源软件的优势出发,介绍了开源学习管理系统Claroline的安装配置和功能模块,并探讨了其数字化学习环境支持下的协作学习模式。