政府投资项目治理风险评级方法研究

借鉴商业银行内部评级法的思想,政府投资项目治理风险可以从风险概率、损失和可管理性三个维度进行评级。该评级方法可为政府投资项目利益相关方进行项目管理决策提供理论和方法支持,以降低政府投资项目治理风险,提高政府投资项目的成功性。     

构建我国农村地区信用互助担保体系的设想

我国的小农经济特性是导致农村金融市场"有效需求不足,有效供给有限"两难困境的根本性原因。本文通过对农村金融改革路径的对比分析,指出通过推动农村金融生态环境的建设,即打破农村的二元信用结构,构建农村网状的信用体系,比推动农信社体制改革的成本要小而收益更大。遵循以上逻辑,本文提出构建政策性的农村信用担保体系,以团体贷款的形式来提高农户群体的金融需求水平,以此来推动农村经济的发展,最终达到农村经济与现代金融制度相接轨的目标。     

地方高校专业技术人员分级设岗理论探析

为调动广大教职员工的积极性,实施全员聘任制,进一步优化师资队伍结构,并最终奠定分配制度改革的基础,专业技术人员分级设岗制度应运而生。目前,分级设岗有了一定的社会基础和制度保障,可在兼顾地方高校的实际情况和按需设岗、精简高效、突出重点、兼顾一般、公平竞争、择优聘用六原则的指导下顺利实施。     

论成人高教学分制课程经费分配原则与策略

本文从普通高校成人教育学分制的本质特征,探讨以课程结算为核心的普通高校成人教育学分制内部、外部改革原则及其策略.对深化成人高等教育学分制教学管理具有一定的现实指导意义.     

团体贷款的经验对我国国家助学贷款问题的启示

团体贷款实际上是一种小额信贷,它在解决贫困的贷款者缺乏资产抵押,只能以个人信用作为担保的实践中获得了极大的成功.虽然它产生还不到半个世纪,但因其骄人的还贷率,被世界上50多个国家和地区所效仿,在提高贫困者的消费水平、教育支出,实现社会公平等方面取得了突出成绩.我国的国家助学贷款也是采取商业性的信用贷款,由于个人信用难以约束,大学生的助学贷款还贷违约率迅速攀升,贷款纠纷愈来愈多,许多商业银行开始对国家助学贷款惜贷甚至停贷.本文通过对国家助学贷款存在问题的分析,提出了借鉴团体贷款的经验建立新型国家助学贷款制度的对策建议.     

论公共选修课在高职素养工程体系中的地位与作用——以柳州城市职业学院为例

柳州城市职业学院以"学生工作课程化"为设计指导思想,从课程的认知、实践和考核三个环节出发,搭建了由课程体系、活动体系及评价体系组成的素养工程基本框架。在素养工程设计与实施过程中,必须明确公共选修课在高职素养工程体系中的地位与作用。高职院校公共选修课是进行素养教育和使学生获得素质与修养的重要阵地,能成为素养工程课程体系的共享课程库,能成为素养工程课程师资培养的实验田,是对素养工程课程体系实践效果进行再次检验的有效途径,能够实现公共选修课学分与素养学分的学分折算。     

试论应收帐款的控制和管理

在日益激烈的市场竞争中,企业为了占领市场,扩大销售,大量运用商业信用促销,这样企业垫支在应收帐款上的资金逐年增长,应收帐款在资产总额中所占比重呈日益扩大的趋势。因此,制定一套合理的信用政策加强对应收帐款的控制和管理,对企业扩大销售,提高市场占有率,有效控制应收帐款的增长,加强资金安全,提高资金使用率等有着重要意义。     

论电子商务诚信体系的建设

从加强电子商务主体诚信建设和电子商务诚信机制建设两大方面论述了如何进行电子商务体系构建的问题。     

中国系统性银行风险的生成机理与表现形式

中国金融约束制度造就了寡头垄断的贷款市场。它使国有银行在商业化改革过程中遭遇了以不良贷款为主要表现形式的信用风险，给中国银行业带来了系统性风险。国有银行贷款占社会总贷款以及占其总资产的比重较大，使贷款市场在菜单成本效用下呈现出系统性风险。引进外资银行，发展民营银行，打破贷款市场的寡头垄断格局，这是避免系统性银行风险所要采取的制度性应对措施。     

对“复合型”人才培养模式的构想与实践

针对新时期师范教育的新特点 ,提出了“复合型”人才培养模式的新构想和实施措施 ,目的是把学生培养成多专业、宽学科、理工兼备、广适应能力的新型人才