质性评价:另一种学生学业评价方法

量化评价是基于自然科学主义观点对学生学业开展评价,它将学生作为统一的整体忽略了个体之间的差异,而基于人文主义的质性评价则注重学生之间的个体差异。质性评价为职业教育中的学业评价提供了另一种好思路,值得研究和推广。     

“双‘三维一体’”协同教育观研究

"协同教育"是协同学理论在教育领域应用而形成的新的教育理论。"双‘三维一体’"协同教育是在整合"三维一体"协同教育优点,总结"三维一体"协同教育在实践过程中出现的不足和缺陷而形成的新的理论。"双‘三维一体’"协同教育强调纵向"三维一体"——学校、家庭、社会各系统教育力量的互相结合、协调统一,同时强调横向"三维一体"——哲学、科学、实践的结合、协调、同步,同时还强调纵向与横向"三维一体"的彼此融合、协调、协同发展。     

省力原则在英语广告中的应用

摘要：省力原则作为一条指导人类行为的根本性原则，力求以最小的代价换取最大的收益，而广告也是力求以最简洁的语言传达出更多的信息。本文从词汇、语法层面和修辞三个方面分析了省力现象在英语广告中的应用。     

信息资源辅助英语写作的应用原则和措施

该文以维护学习者动机的理论为依据,结合教学实际,提出了以易用、代价低、互动好、可选择作为信息资源应用于英语写作活动的原则,指出应用于英语写作的信息资源是一种综合性资源。随后提出了五项激励此类活动的措施。     

试论高等教育创新的基本原则

目前 ,我国高等学校进一步扩大招生 ,为适应社会发展的需要各高校在课程设置、教学教法以及后勤社会化等方面都有所创新 ,进行了一系列的改革。我国高等教育的创新是高层次的创新 ,是国家创新体系的支柱和基础 ,它的创新可遵循一些基本原则 ,其中最主要的是个性培养原则、整体培养原则、动态化原则、实践性原则等     

"合作式学习、督促式参与和小组化评分"的教学探索

"合作式学习、督促式参与和小组化评分"正是在坚持传统理论教学基础上对教学活动量化的探索和模式创新,主要由"合作式学习"、"督促式参与"和"小组化评分"三个相互联系的教学环节结合而成,而学生的课程最终成绩将由"小组总成绩"、"个人表现成绩",以及通过学期考试所得到的"卷面成绩"三部分组成。     

协同工作模式下的高校图书馆新型图书荐购系统建设与思考——以上海交通大学图书馆为例

[目的/意义]通过探讨多角色馆员协同工作模式下高校图书馆个性化图书荐购系统的构建与完善,为其他高校图书馆建设图书荐购系统、提升读者荐书的积极性提供参考。[方法/过程]以上海交通大学图书馆图书荐购系统建设实践为例,从传统与新型荐书系统对比、协同工作模式分析、系统设计与实现等方面出发,全面解读协同工作模式下的高校图书馆新型图书荐购系统建设实践,并对该图书荐购系统建设的实践进行思考。[结果/结论]上海交通大学图书馆通过多角色馆员协作模式,构建智能化、特色化的图书荐购系统,提高用户荐书的积极性和主动性,促进学科资源与用户需求的契合。开发一个功能丰富、荐书反馈及时的图书荐购系统有助于改善高校图书馆读者荐书的积极性。     

旅游景观形象设计审美性原则探讨

旅游景现形象设计必须遵守三项审美性原则：一为形象性原则，即使形象具有具体性、生动性和可感性，从而具有丰富深刻的化价值和审美价值。二为悦情性原则，即按照美的规律使形象具有“美”这种本质属性，能激起人们的高尚情感愉悦。三为可持续发展原则，即使美的景现形象达到既要满足当代人需求又不危及后代人满足其需求的发展。     

用约束原则分析维吾尔语照应语"( )"

本文介绍了乔姆斯基的约束原则 ,用约束原则分析了维吾尔语照应语在句子中的作用及约束性     

高校体育课程改革中教师角色的重新建构

本文阐述了教师角色的含义和高校体育教师角色在课改中的重要性,探讨了高校体育教师角色的重新建构,以适应高校体育教学的改革。