全文获取类型
收费全文 | 22873篇 |
免费 | 253篇 |
国内免费 | 243篇 |
专业分类
教育 | 16455篇 |
科学研究 | 1674篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 2702篇 |
综合类 | 1905篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 625篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 25篇 |
2022年 | 218篇 |
2021年 | 430篇 |
2020年 | 621篇 |
2019年 | 437篇 |
2018年 | 113篇 |
2017年 | 123篇 |
2016年 | 193篇 |
2015年 | 626篇 |
2014年 | 1718篇 |
2013年 | 1538篇 |
2012年 | 2110篇 |
2011年 | 2182篇 |
2010年 | 1452篇 |
2009年 | 1307篇 |
2008年 | 1399篇 |
2007年 | 1514篇 |
2006年 | 1512篇 |
2005年 | 1423篇 |
2004年 | 1225篇 |
2003年 | 1047篇 |
2002年 | 735篇 |
2001年 | 586篇 |
2000年 | 338篇 |
1999年 | 162篇 |
1998年 | 76篇 |
1997年 | 71篇 |
1996年 | 60篇 |
1995年 | 29篇 |
1994年 | 19篇 |
1993年 | 22篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 3篇 |
1979年 | 8篇 |
1978年 | 4篇 |
1977年 | 3篇 |
1976年 | 4篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
72.
线上教学这种新兴教学模式可以突破时间和空间的限制,便于学生随时随地进行学习,可以丰富课堂教学内容,营造良好的教学氛围,可以培养学生自主学习的能力,提高学生分析问题和解决问题的能力.文章以"0-3岁婴幼儿保育与教育"课程为例,探讨线上教学的教学思路、技术手段、教学组织与实施、应用效果、突出亮点等内容. 相似文献
73.
王蕾 《湖南科技学院学报》2007,28(7):19-20
中小学语文教学改革以及新课程标准的全面实施,给儿童文学的发展提供了十分难得的发展机遇与空间。本文就当今儿童文学与语文教育的现状进行分析,认为儿童文学正在全面进入中小学语文教学,并在此基础上提出如何更有效地进行语文教师的儿童文学课程职业培训。 相似文献
74.
以电气控制与PLC课程为研究对象,针对目前授课模式单一、教学组织形式有限、考核体系陈旧、学生动手实践少、考核体系不科学等弊端,提出了线上线下混合式教学模式和基于泛雅平台构建考核体系.阐述了混合式教学的教学方法和考核体系的改革方案. 相似文献
75.
战略思维能力是一个民族思维能力的集中体现.思想政治理论课的性质和内容,决定了其作为承载大学生战略思维培养重要平台的必然性和可行性.思想政治理论课将对大学生的战略思维培养融入日常教学中,首先需将战略思维培养纳入教学目标的考量;其次要求教师养成战略思维的习惯,提高战略思维的能力;最后在将教材体系转化为教学体系的过程中,还应... 相似文献
76.
加强实践性:高师教育学课程教学改革的主方向 总被引:2,自引:0,他引:2
当前高师教育学课程教学存在忽视实践操作的问题,加强实践性教学是当今教育学课程改革的主方向,可以通过优化教学方法,加强与中小学联系与合作,利用现代信息技术手段和网络资源等途径来强化教育学课程实践性教学。 相似文献
77.
作为大学老师,为了达到好的教学效果,我们必须能够做好两项活动,既要做好课程设计,又要做好师生互动。就这两项活动而言,我们的课程设计能力常常是制约因素。《创造意义深远的学习经历:大学课程整合设计方案》一书作者,美国奥克拉荷马大学教学发展项目部主任迪.芬克博士撰写了一份大学课程设计的自学指南,旨在给大家介绍一套系统有效的课程设计程式,帮助大家学会怎样进行课程设计。指南包括课程整合设计的三个主要阶段,每阶段包括开篇的介绍性评价,读者可以加以使用的工作簿,以及读者在课程设计过程中可以对自己提出的一些问题,以对自己的设计实践进行推敲。 相似文献
78.
总结动态网站设计与开发课程在利用信息化教学手段进行教育教学改革的现状及遇到的问题,结合线上线下混合式教学模式的内涵和优势,规划了在该课程中应用线上线下混合式教学模式的详细实施方案,以更好地提高教学效果. 相似文献
79.
刘丽娟 《兵团职工大学学报》1999,(2)
“两课”教学的加强与改进,对全面提高学生的科学文化和思想道德素质具有重要的作用。本文主要以“三进”和素质教育原则为依据,对学校“两课”教育提出了改进意见。 相似文献
80.