作业成本法下多种产品组合的本量利分析

作业基础本量利分析的研究在我国已经不断成熟,作业成本法下多种产品组合的本量利分析目前采用的分析模型大多采用线性规划模型,其计算求解过程非常复杂。对传统成本性态模型进行了分析,运用简化的多层贡献毛益法,提出了改进的多品种作业基础本量利模型,大大简化了计算过程。     

顾客知识管理在远程教育中的应用

远程教育要解决自身发展中存在的问题,就不能忽视对学习者知识的研究。运用顾客知识管理,从顾客知识管理的新视角,分析顾客知识管理对解决远程教育存在问题的作用机理和远程教育中顾客知识管理系统的构成,从而得出顾客知识管理对远程教育发展的启示。     

浅析公允价值在新会计准则中的应用

对公允价值的研究由来已久,现在对它的讨论的焦点已由“是否使用”转向“如何使用”。应在考察公允价值产生发展的基础上,加强公允价值在我国新会计准则中的应用。     

以作业成本法为基础的高校教育成本核算研究

高等教育成本核算以作业成本法为基础,从确定资源项目、确认作业、确定作业动因、将资源分配至作业中心、将作业成本分配至不同的成本计算对象等五个步骤来进行设计,使高校教育成本趋于合理。     

创新理论的新发展：顾客参与创新

当前,企业正面临着市场环境的变化所带来的巨大挑战和威胁,一些成功的企业将其成功归功于不断的创新。但是,创新之路充满了艰难险阻。是什么原因导致了这种现况呢？企业又该如何解决这类问题呢？本文引入了新的产品创新方式,通过对比新旧二种创新方式,提出创新活动中顾客角色的缺失是导致问题出现的重要原因。文章阐述了顾客参与创新的四项主要优势,以及企业界如何从三个方面实现顾客参与创新。顾客参与创新这一新的创新模式的出现,对我国社会经济发展和企业发展都具有重要的实践意义。     

我国农村中小学公用经费充足性研究

公用经费是衡量教育投入水平的一个重要指标,也是教育事业发展的基本保证。我国中小学公用经费的定额标准一直按照1992年颁布的《普通中小学公用经费实物消耗定额》中的参考定额标准进行制定,存在的问题之一是公用经费的充足性未得到充分重视,拨付的公用经费不能满足学校和学生达到较高学业产出的实际需求。为此,需要改革现有国家公用经费定额标准的制定手段,将公用经费的拨付标准与学生的学业需要相结合,运用成本函数法等科学的手段测算农村中小学公用经费的充足性水平,切实提高农村中小学(尤其是在中部和西部的人口大省)公用经费的拨款基准,这样不仅可避免农村中小学公用经费投入过低、教学质量低下的情况,也有助于监督教育支出过大、成本过高、教育设施建设讲排场等资金浪费现象,同时能促进教育发展走向均衡化、稳定化。     

思想政治教育成本的理论解读

思想政治教育有成本投入。但长期以来，思想政治教育的理论和实践都不重视成本问题。本文对思想政治教育的成本从理论上做了一般解读，揭示了成本的含义、构成、特点、影响因素和应把握的原则。     

精益化营销策略探讨

对企业而言,没有客户便没有利润可言,正是基于这样的认识,许多企业采用以追求销量和市场规模为目标、以低生产成本高营销投入为核心的模式。导致企业销量增加,但是利润减少。精益化营销就是要摒弃追求短期销量增长的营销模式,以提升营销的智力资本价值为核心,走营销的集约化成长模式,追求市场份额规模、市场份额质量、企业效益的同步增长,从而建立起企业长期的战略性盈利利基。     

高职院校教育成本核算与成本体系的构建

教育成本是教育经济学和预算会计研究的重要课题，也是政府、学校、学生和投资者关注的现实问题。高校教育成本核算必须遵循权责发生制、相关性、分类核算原则，进而建立成本核算体系。目前高教成本构成的结构、内容不舍理，成本计量不实，应研究具体费用的归属，建立新的高等教育成本核算体系，并强化预算管理，建立教育成本核算与控制评价制度。     

高校成本结构与产出效率的关系研究

通过定量分析方法对高等学校的成本结构与科研产出总量和科研产出效率之间的关系进行分析,结果显示,在生均事业费支出和教学产出总量一定的情况下,随着科研支出比例的增加,反映高等学校科研产出总量和效率的高等学校的SCI总数和教师人均SCI也在增加,从而使总产出得到增加。这一实证结果表明,在资源总量一定的情况下,高等学校经费在不同领域之间的配置结构对产出和效率具有显著的影响。