UG二次开发与企业定制研究

很多从事数控加工生产的企业都存在诸如技术不规范、经验与知识难以有效传承、缺乏创新等问题.针对企业在数控加工CAM编程方面的技术不规范问题,作者通过UG二次开发技术予以有效解决.以规范CAM程序命名为例,文章分析“Cool Name”工具二次开发的课题背景,介绍工具的开发原理,展示了工具的应用方法与价值.“Cool Name”工具能够成功帮助企业实现规范的数控加工程序命名、高效的数控加工CAM编程操作、直接有效的编程经验积累.     

本真课堂求实目标--对小学语文课堂教学回归本真的思考

2011年版《语文课程标准》为我们指明了方向,语文教学要遵循本质规律,要让学生真读、真思、真议、真练,让学生经历真实的学习过程。然而,笔者却很遗憾地发现,课堂中学生的读、思、议等语文实践活动都停留在“信息发布”式的浅层次交流上。究其根源,我们发现这与“目标的有效定制”有着不可割裂的关系。为此,本文结合教学实践,对课堂教学目标定制的若干问题给予阐述,谈谈笔者在此方面的一些思考。     

考虑约束的面向MC延迟策略实施机理研究

延迟策略是满足客户个性化需求的有效策略,但实施过程不可避免的存有约束。构架了面向大规模定制延迟策略实施的系统理论框架,应用约束理论和延迟策略的基本原理,将约束理论引入这一框架,分析考虑约束的延迟策略实施的基本流程,构建考虑约束的延迟策略实施的机理,最后,利用Petri网模拟技术方法,阐述了这一机理的实施过程。     

基于Web服务组合的数字图书馆个性化动态定制服务构建

Web服务组合是一种利用现有Web服务动态构建新的能满足用户需求的复杂Web服务的Web服务技术。将数字图书馆各种资源组件、应用组件、功能组件和管理组件进行Web服务描述,人们就能利用Web服务组合技术根据用户的个性化需求实现对不同数字图书馆各种组件的动态集成,从而实现开放环境下数字图书馆的个性化动态定制服务。本文讨论了基于Web服务组合的数字图书馆个性化动态定制服务的基本系统架构、构建模型,并对构建过程中需要注意的几个问题展开了讨论。     

现代企业经营管理模式的创新

现代企业面对激烈的竞争环境，必须从经营管理战略、管理观念、经营管理技术、营销领域等方面不断进行创新，才能提高企业的竞争能力，以适应新时期经济的发展。     

云环境下大规模制造产品生产模式及资源调度研究

为解决大规模定制中因个性化产品需求过多导致批量不足而增加生产成本问题,提出一种云制造环境下涵盖从客户提交制造请求到制造完成的产品定制模式。为解决该模式中涉及的资源调度问题,建立由所有产品制造时间总和最小、制造总成本最低和总合格率最高的多目标优化函数,并使用 NSGA-Ⅱ算法对模型进行求解。使用 3 种无人机协同制造案例模拟该模式运行过程,验证了资源调度模型的实用性和有效性。     

基于多Agent的学习资源服务系统研究

在分析Agent技术的基础上提出了一个基于多Agent的学习资源服务系统模型,并阐述了各Agent的功能与工作过程.     

产用融合——智能技术群驱动的第五制造范式

到目前为止,制造范式演进经历了4个阶段:手工制造、大机器生产、流水线生产、大规模定制。通过对历次制造范式演进历史的分析和研究,文章提出一个相对固定的制造范式是在技术、社会环境、制造价值观和制度4个因素影响下塑造出来的。其中,技术只是构造制造范式内部结构的工具,具有多重可能性,但适应社会环境和满足制造价值观的需要使得只有一种制造的内部结构可以被称为制造范式。在基本制造范式形成的基础上,制度的作用在于使已经形成的范式得到巩固和优化。现在,全球范围内正在进入智能技术革命与产业革命交织发生的新时期,文章基于研究认为,基于智能技术群,将会形成一个被称为"产用融合"的新制造范式,它将是继大规模定制之后的第五制造范式。     

大规模定制的顾客满意度指数模型研究

分析了大规模定制的顾客满意度指数模型(MCCSI)研究的意义;对MCCSI模型中的核心概念、前置因素和后向结果进行研究,提出了相关假设;在此基础上,给出了MCCSI模型,分析了其特点。     

定制化高等教育服务实施路径与实现机制:基于美国高校SDM的跨案例分析

定制化的高等教育服务模式能够激发学生探究学习的热情并突破传统专业培养和学科教育的束缚与限制,更加突出了学生的主体地位。在对克拉克大学、新泽西学院以及安提阿学院的自主专业设计项目进行分析时发现,定制化高等教育服务的实施路径包括生成阶段的目标定位,实施阶段的内容构建以及评价阶段的多维指标。此外,三所院校通过战略部署、资源配置、服务效能以及人才遴选等管理机制进行动态调整以确保实施路径的畅通有效。