远程监控系统及其关键技术研究

介绍了远程监控系统的基本组成及其系统结构．提出了监控系统几个关键技术的实现方法：基于面向对象编程思想实现了远程控制，制定了从监控现场到服务器和从服务器到客户机的数据传输策略。     

Weighing Fog: Modeling on Day 1 of Differential Equations

Abstract

The first day of many mathematics classes is filled with the formalities of the syllabus and a lecture introduction to the course content. Here, an alternative is presented where modeling is placed as the centerpiece to orient students to the work of differential equations; namely, to capture as beautifully and compactly as possible through the process of inquiry, conjecture, and experimentation, the deep and interesting aspects of modeling the physical world. A demonstration of the sublimation of dry ice in water serves as the nucleus of the lesson.     

基于XML数据立方的面向对象扩展

数据仓库为海量数据提供了一种有效的存储管理和查询分析的数据平台 ,随着应用需要和万维网的发展应用 ,数据仓库中的数据模式会随着时间而发生变化 ,需要对数据仓库重组或者重建 ,会耗费大量的人力物力 .本文提出了基于XML的数据立方数据模型 .通过对数据仓库技术、面向对象技术和XML技术的结合的探讨 ,提出了基于XML的数据立方以及定义在这种数据模型上的OLAP操作 ,从而为基于Web数据仓库的应用提供了一种新的表示和实现方法 ,解决了数据仓库中模式演化所带来的重组问题 ,保证了数据仓库系统的稳定性、灵活性和可扩展性 ,适应了新一代Web应用的需要     

四川电大教育网教务管理系统及其安全机制

随着四川电大教育事业的发展与教学方式的多元化，特别是远程教育的不断发展，为加强全省电大系统教务管理的规范性与高效性，建立一个完善的、相互衔接和易于升级的教务管理系统是十分必要的。它能正确有效地管理四川电大的学生学籍、成绩 和毕业等多方面的信息，并且系统地采取了一定的安全措施，对有效数据进行保护，使得信息更具有 可靠性。     

深化环境监测执法体制改革——以第十三届全国人民代表大会第一次会议通过《国务院机构改革方案》为背景

当前我国的环境监测执法工作问题重重,环境监测数据不真实的情况屡屡发生,《国务院机构改革方案》的通过为环境监测执法体制改革提供了契机和平台,在此背景下,应当从统一执法权力、整合执法队伍、建立保障机制等方面深化和推动环境监测执法体制改革,实现监测程序规范化、监测过程痕迹化、监测报告全面化。     

SCSI卡的特点及其使用

介绍了SCSI接口技术及SCSI卡的使用 ,通过与IDE接口的比较阐述了SCSI的优势所在 ,并展望了SCSI的发展前景     

计算机自动采集温度系统的研制

介绍了一种计算机自动采集温度系统的研制，代替了传统的手工采集实验数据，该系统包括前端温度变化，计算机A／D转换，自动控制采集温度并数据处理软件三部分。     

将纵向数据列表转化为横向数据字段的实现方法

以某钢铁厂生产管理系统中金属料的添加数据处理为例，采用ASP．NET为前台开发工具、ORACLE为后台数据库，实现了逐条按纵向添加各种金属料，每月将生产报表按横向进行数据统计。     

Aggregating concept map data to investigate the knowledge of beginning CS students

Concept maps have a long history in educational settings as a tool for teaching, learning, and assessing. As an assessment tool, they are predominantly used to extract the structural configuration of learners’ knowledge. This article presents an investigation of the knowledge structures of a large group of beginning CS students. The investigation is based on a method that collects, aggregates, and automatically analyzes the concept maps of a group of learners as a whole, to identify common structural configurations and differences in the learners’ knowledge. It shows that those students who have attended CS education in their secondary school life have, on average, configured their knowledge about typical core CS/OOP concepts differently. Also, artifacts of their particular CS curriculum are visible in their externalized knowledge. The data structures and analysis methods necessary for working with concept landscapes have been implemented as a GNU R package that is freely available.