视唱课培养学生乐感方法初探

培养学生良好的乐感从心理分析入手,鼓励学生提高乐感的自信心;以传授基本技巧为主线,帮助学生形成模式化的音乐处理方法;以运用形象思维为补充,帮助学生掌握整体的音乐形象和音乐风格;以提高自身素养为衬托,给学生提供恰当优美的视唱伴奏等培养学生乐感的基本方法。     

近十年来中国多模态话语及其应用研究述评

随着信息技术的快速发展,话语世界日益呈现出多模态化,多模态话语研究也相应而兴。文章通过分析15种CSSCI来源期刊发表的51篇多模态话语研究的论文发现:(1)我国多模态话语研究起步较晚但发展速度很快,且呈上升发展趋势;(2)思辨描述性文章较多,定量实证研究较少;(3)研究内容涉及面广,但是还不全面。因此需要采取措施,完善多模态研究方法和理论构建,拓展多模态研究范围,以推进我国多模态话语及其应用研究的发展。     

煤炭工业城市平顶山低碳经济发展路径

低碳经济是可持续发展模式的必然选择,推动低碳经济发展,可以有效解决煤炭工业城市过于依赖资源型产业的经济结构弊端,也有助于生态环境污染的治理,本文以煤炭型资源城市平顶山为例,在分析煤炭工业城市经济结构特征和传统发展方式的基础上,提出符合煤炭工业城市特点的低碳经济发展路径。     

论我国高职教育的科学发展观

本文从高职教育发展的宏观背景、时代需求出发,依据大量的数据,得出树立科学发展观是高职发展规律的必然要求,必须以发展的观点来看待和解决高职教育中出现的问题,以改革求发展、坚持内涵式发展,实现高职教育的全面发展。     

素质教育漫谈

素质教育的三大任务：即素质教育将是教育史上的一次理论大综合；素质教育是全面发展教育的深化；素质教育是中国教育本土化的重要标志。上述三项目标或任务是不会自发完成或实现的，它有赖于我国广大教育工作者的共同努力与主动探索。     

台湾基督教史述论

本文将基督教在台湾传播的历史划分为四个时期，并对各个时期的发展态势作了扼要的论述。其中，荷据时期基督教在台湾的传播是中国基督教史上的第一页，开创了在华办学传教的先河。鸦片战争后英国和加拿大传教士以手术刀开创了基督教在台湾传播的新纪元，是基督教在台湾基本绝迹200年后的复兴。这一时期基督教“三自运动”开始展开，教案时有发生。日据时期，基督教在台传播转入低潮。在以上三个时期，可以发现，传教士传教手段虽时有变化，但均以武力为后质。现实利益是华人入教的基本考虑，反对外来侵略仍是教案发生的主要原因。1945年台湾回归祖国后，台湾基督教获得较大的发展空间，但却卷入了错综复杂的政教纷争。     

21世纪初澳大利亚基础教育发展前景探析

本文依据20世纪后期澳大利亚学者对21世纪初国际和澳大利亚本国基础教育发展前景的两次预测,分析和探讨了21世纪初澳大利亚基础教育的可能发展前景以及对中国21世纪初基础教育改革的启示.     

谈中央对西部大开发的优惠政策与自治权之间的相互协调

中国西部的大部分地区是民族区域自治地方，因此西部大开发主要是对西部民族自治地方的开发。国家在制定西部大开发的优惠政策时应重点考虑西部民族自治地方的具体情况，民族自治地方也应当结合各自的实际，相应制定特殊政策和灵活措施来保证中央政策的贯彻落实。为此，必须重视中央政策和自治权之间的相互协调。目前，针对中央正在制定的优惠政策，民族自治地方应抓紧做好各自相应配套政策的制定工作。其中对中央政策的具体化和适当补充是主要方面，此外在特殊情况下还应当考虑对中央政策的变通问题。其主要方式是依法制定地方特殊政策或单行条例。     

我国大陆学校心理健康教育二十年

20余年来,我国大陆学校心理健康教育大致经历了四个发展阶段：调查、呼吁期,尝试、起步期,探索、发展期,推进、繁荣期。本文回顾了我国大陆学校心理健康教育的发展历程,考察了学校心理健康教育的现况与特点,分析并探讨了学校心理健康教育存在的主要问题及其应对之策,认为要从根本上解决这些问题并使学校心理健康教育获得可持续发展,各级政府及教育行政部门应进一步加大政策力度,应从当前的“准政府行为”逐步走向“完全的政府行为”。     

社区林业评估与科学的发展观

如何在林业项目的建设中落实以人为本的科学发展观,是林业工作者一直探讨的重要课题。参与式社区林业评估方法起源于国外非政府组织在林业项目上的实践,引入我国大型林业项目已有十多年的历史。社区林业评估工作共有九个步骤,其核心就是要按照自然规律和当地社区的需求选择和开展项目活动。社区林业评估中要特别注意十个问题,最为重要的是要解决好参与问题。实践证明,社区林业评估是动员群众积极参与林业建设、落实科学发展观的一个好方法,值得推广。