裁判亮分

美文，大抵是思想深邃，情感丰赡，语言精美，结构谨严。读之，如饮甘霖，心旌为之摇荡；品之，如饮茗茶，其味邈远流长，余味不绝。面对一篇篇美文，匆匆浏览，走马观花，未免有负作者之匠心；如果能潜下心来，细细品读，慢慢咀嚼，感受美，发现美，品味美，探究美，进而创造美，那么作为美文的价值就能够得以充分体现，有助于提高我们的文学素养。美文须美读，美读可按如下三步完成。     

《送东阳马生序》自学指导思路

《送东阳马生序》是宋濂写给同乡晚辈马君则的一篇赠序。宋濂是明初三大诗文家之一 ,被朱元璋称为“开国文臣之首”。他虽然有名望有地位 ,但对于“善学者”的期望和勉励之情却不是用板起面孔的说教表达出来的。学习本文 ,既能被作者那质朴亲切、如话家常的语言风格所感染 ,更能被作者那用心求学的精神所感动。本文语言不甚深 ,理解文意的障碍比较小 ,有利于学生自学。自学的第一步就是要求学生反复阅读课文。第一次阅读只解决正音、断句的问题 ,做到读音正确 ,断句准确。第二次朗读着重于整体感知 ,读后只要能说出文章大意即可。可以通过教…     

课前如何搭建学习的平台

课例： 一教师执教高一新教材必修（3）《传统文化与文化传统》，导人、作者简介之后，让学生用3分钟时间自读课文，接着幻灯投出5个思考题：     

让Human Library走进亲子共读的世界

随着"二孩"时代的到来,Human Library成为亲子阅读中新兴的阅读模式。本文简要分析了我国公共图书馆亲子共读推广模式,阐述了Human Library在亲子阅读中起到的重要作用,提出如何开展亲子阅读推广的方案与策略,同时分析了目前Human Library无法大规模实现的原因,对Human Library未来发展进行初步探讨与展望。     

也谈图式与阅读能力的培养

本文通过分析阅读教学中的设问及其与图式的关系,探讨这些图式对阅读四大技能——略读、寻读、细读和批评性阅读的培养所起的作用,然后提出如何利用和完善这些图式来提高阅读理解能力。     

论加快e时代党校教育战略调整与建设步伐

21世纪,全球化、信息化、网络化成为世界经济和社会发展的必然趋势。Internet 的迅猛发展正是顺应了这个趋势,井推动人类社会快步进入 e 时代。导致整个社会政治、经济、军事、文化诸领域的运作机制发生着深刻变革和人们思想观念、行为导向上的巨大变化,对党校教育提出了诸如纳新创新、持续发展、信息利用、政务公开、电子商务、文化融合、快速反应等方面的崭新要求。因此,党校教育必须从科研、教学、管理和全员意识上作出前瞻性的战略调整,为进入新的发展阶段奠定基础。     

图式理论与大学阅读课的读前活动的设计

介绍了图式理论的基本观点,在此基础上提出了通过构建语言图式、内容图式和形式图式的思路来设计阅读课读前活动的阅读课教学模式。并且简单阐述了这三种读前活动对阅读教学的作用。     

指导学生阅读 培养自学能力

一、阅读的方法对于刚入学的高中学生,主要教给他们阅读方法。阅读方法分三步:粗读、细读、精读。所谓粗读,就是浏览一遍教材,粗略了解大意,找出需要细读的内容。所谓细读,就是对教材逐字逐句地读,细致地研究教材,钻研教材内容。如数学定义、定理、公式、例题,要求学生做到三点:第一,对教材内容进行勾划、圈点标记,找出重点;第二,边理解边记忆;第三,注意前后知识的衔接、加深理解。所谓精读,就是经过粗读、细读,在对教材内容有较深刻理解的基础上,对知识重点进行归纳、总结和记忆、掌握,并运用它做题。做到知识点归纳准确,条理清楚,并用简明语言作出笔记。二、阅读的三个阶段1.领读。因为数学语言的高度概括性,概念的抽象性及表示方法、表示符号的独特性,如果没有阅读示范,学生读完后必枯燥无味、不知所云。为此刚开始阅读时,老师要做好示范,像语文老师那样,按段领着读,边读边逐句讲解,概括段意。对重点字词、术语、符号的解释,对定义、定理的剖析,对例题题意的分析,对解题方法的选择,都要给学生以精心的示范。有时要把教材的叙述句改为疑问句,目的使学生对定义、定理、公式有更深入的理解,以对学生的阅读思考起潜移默化的作用。概括段意时,可以把反映一个意思的...     

奇思妙想 似非而是——《读<伊索寓言>》逻辑思路及表现手法剖析

钱钟书的文章有一种与众不同的风格,那就是比喻和幽默。表面来看,比喻和幽默是文学作品中的常客,并不是什么新东西,但钱钟书的比喻幽默却和别人不同。有论者曾经这样评论钱钟书的幽默:“钱先生的拿手好戏就是歪喻连篇。他的歪喻是非抒情的精致的比喻,而且是在联想上不相契合,互相忤格,不伦