大学英语分级教学中现存问题的探讨

大学英语分级教学模式是目前普通高校英语教学改革普遍接受的一项措施,在教学理论方面有较深入的研究,虽然在组织和管理上纠结有一些使用方法,但涉及理论的研究还比较薄弱,在实际教学管理上仍存在许多问题。本文阐述并分析这些问题,相应提出大学英语分级教学科学实施措施、全面的管理系统和合理的分级体制。     

初中英语过程写作法教学模式探究

在单元教学中,指导学生围绕词块、句群以及篇章结构,运用所学知识,就同一主题不同角度进行写作练习,掌握写作策略和技能,充分发挥评价的激励作用,提高学生写作水平。     

集团公司内部技术创新溢出效应分析与对策

以集团公司为研究对象,分析其技术创新溢出效应的机理、影响因素并进行实证研究,得出与以往研究成果存在差异的结论:集团公司内技术领先子公司适当加大技术投入有利于技术创新溢出的有效利用,但加强人才引进将对技术溢出吸收不利;技术落后子公司加大投入与引进先进人才均有利于技术创新溢出的吸收;子公司间技术差距过大不利于技术创新溢出在集团内有效利用等。据此提出相应的对策建议。     

新时期下小学数学课堂提出有效问题的能力培养

一个有效问题的提出,不仅能够在很大程度上激发学生进行积极思考,而且还能培养学生的思考意识。随着新课改的到来,对小学数学课堂提出有效问题的能力培养提出了新的要求。文章就学生问题意识培养、合理引导学生、积极创设问题情境等方面探索了提出问题的能力培养。     

建立高校人力资源流动机制 发挥流动最大效益

高校人力资源的合理流动是社会发展的必然现象,是市场经济的必然结果,合理有序的人才流动,不仅对人才个体而言,有利于追求利益的最大化以及更好的实现自身价值;而且对于高校与区域而言,有利于高校引入急需人才、流出闲置人才,实现人才资源与物质资源的优化配置,并且有利于促进区域人才分布结构合理化,提高人才的使用效益。     

论语言输出与第二语言习得的关系

通过分析语言输入和输出与第二语言习得的关系,在此基础上进一步探讨如何将二者有机结合以便达到第二语言学习和教学的最佳效果。     

多路输入电压信号的集成运算放大器通用输出电压公式的推导及应用

运用线性叠加定理求出具有多路输入电压信号的集成运算放大器的通用输出电压表达式，学生接受后，解题速度和质量都有明显提高。该公式可加深学生对集成运算放大器的理解和认识，同时它也是对教学内容的拓宽和补充，为职业高中学生分析集成运算放大器找到了另外一种分析方法。     

基于FDTD方法的等离子体天线参数的数值计算

利用时域有限差分法(FDTD)计算了柱状等离子体天线的辐射方向图,输入阻抗和辐射效率等重要参数,并且和金属天线进行比较.通过计算分析,表明等离子体天线的辐射方向图,输入阻抗,辐射效率会随着等离子体密度、碰撞频率等参数的变化而变化.一定条件下,等离子体天线可以取代金属天线,同时保留了辐射方向可控、快速开关等特点.计算结果对于等离子体天线的设计具有重要的参考价值.     

新课程历史专题复习课有效教学的探索与实践——以人教版必修1第七单元“现代中国的外交关系”为例

文章以人教版必修1教材第七单元＂现代中国的外交关系＂为例,探讨新课程历史专题复习课有效教学的方式,包括：整合课程资源,梳理专题线索;吸纳史学研究新成果,拓展教学资源;注重探究性教学,得出规律性认识;关注高考信息,注意讲练结合;关注社会热点,注重历史与现实的联系。     

基于输入-输出假说驱动的独立学院大学英语视听说课出路探究

输入与输出假说于上个世纪70、80年代分别由语言学家Krashen和Swain提出,二者相互联系,并在二语习得领域贡献突出。该文从作者所在独立学院大学英语听说教学的实际问题出发,探讨了输入输出理论对大学英语听、说教学的启示,得出因三本院校学生在语言知识和非语言层面的特殊性,在听说教学中应突出语言的输出,强调目标驱动,以口语牵引听力、以听力推进口语的教学思路。