浅谈高中历史课堂有效教学

2001年教育部制定的《基础教课程改革纲要(试行)》,新课改打破了原来的历史教材,采用以政治、经济、文化等不同内容为板块的教材。虽然对培养学生概括总结历史知识的能力有所帮助,但是在授课过程中学生对知识的接受和内容串联都有一定难度。针对这个问题,本文在结合实际授课的情况下从备课、授课两大方面入手浅谈高中历史有效教学的策略。     

优化中学化学教学策略实现优质的有效教学

优质的有效教学是以现代教育理论和新课程理念为导向,以目标卓越、过程优化、效果优质为价值追求,通过优化教学系统中的各种要素,形成优教优学的“互动”模式,旨在适度负担的前提下促进教学质量的大面积提高,并使学生学习潜能得到充分开发,素质得到多元化、个性化的可持续发展。     

数学课堂有效提问的内涵及特征

数学课堂有效提问,是能较好地实现提问目的、能促进学生的数学理解和认识力提高的提问.数学课堂有效提问的特征包括目的性、启发性、多样性、方法性、示范性和情感性等6个方面.     

中长跑运动员赛前训练负荷量与强度生理监控研究

国内外学者对赛前训练的尿蛋白、胆红素、肌糖原、血液成分等生理实验结果证明：以95％以上强度训练负荷,其恢复时间明显长于大运动量（85％和75％）的强度;国外教练赛前训练实践证明：高强度（85％-90％）低训练量的训练安排模式要优于低强度（85％～55％）中等训练量的赛前训练安排模式。而中国教练特别注意“平时积累、赛前突击”的大强度负荷训练,将大强度训练理解为“接近专项距离的100％强度的速度训练”的安排是不科学的,是导致运动员比赛竞技状态不稳定和易损伤的重要原因,我们在赛前负荷量与负荷强度安排上应借鉴国外教练“有效训练负荷”的经验。     

提高教育理论课程教学有效性的若干思考

基于提高教育理论课程有效教学的价值认识,分析影响教育理论课程有效教学的教师原因,探寻提高教育理论课程教学有效性的对策:提高认识价值,纠正效用观念,重视教学行为示范,提倡实践教学研究,倡导反思的课堂教学,开展兴趣旨归的教育实践活动。     

单相光伏并网逆变系统的设计

介绍了一种宽电压输入范围的单相光伏并网逆变系统的设计。在光伏并网发电中,为了实现并网,直流侧电压必须高于电网电压幅值,这就对光伏阵列的输出电压有所要求。为了满足复杂的现场要求,该系统前端有一个直流升压电路,扩大了光伏阵列输出直流电压的范围。该系统由DSP控制,通过电压、电流测量电路和电网电压过零点检测电路使并网电流和电网电压同频同相位,并将指令电流和并网电流的偏差通过PID控制算法使指令电流实时地跟随指令电流变化。另外,该系统有相应的通信接口,具有通信功能和扩展功能。     

我国高等职业教育经费投入的非衡性研究

我国高等职业教育经费投入存在着总体上的非衡性、不同省区的差异性和与省区经济发展水平的不对应性等问题。针对这些问题,政府可以采取加大对高等职业教育的财政投入,建立企业对高等职业教育的成本分担机制,统筹各省区的高等职业教育经费投入等对策来促进我国高等职业教育经费投入的衡性发展。     

基于DEA的中等职业教育投入与产出相对有效性评价

近年来,我国中等职业教育连续扩招,办学规模快速扩大。各省市都在不断加大中等职业教育投入力度,以提高本地区的职业教育教学水平和办学效益。应用改进的数据包络分析(DEA)方法,以我国7个省、直辖市为样本,对各地区在中等职业教育上的投入与产出进行相对有效性评价发现,天津在职业教育投入与产出上是最有效的,其他大部分地区的效率都较低。因此,各地区要结合本地情况,适当调整职业教育的办学规模、师资力量及经费投入,以实现职业教育投入与产出的有效性。     

高校声乐教学生态课堂模式探索

本文论述了声乐教学生态课堂的概念和原则,提出了高校声乐课堂教学中存在的主要问题,以此为基础,在分别从教师和学生的角度展开研究后认为：生成式教学法和探索式教学法是构建高校声乐教学的生态课堂的有效策略。     

On the Pronunciation of ELT Teachers in China as a Source for Language Contact and Language Input

在外语教学中,教师发挥着越来越重要的作用.因此,对外语教师的要求也随之提高.这一点已经得到了证实.作为语言沟通和语言输入的来源,外语教师的标准发音给教学带来了很大作用.因此,应当对外语教师进行培训,然后挑选合格者任职.这样,才能教会学生标准的语音语调,促进语言的正确运用.