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961.
962.
运动竞赛项目的竞赛方法学分类研究 总被引:5,自引:0,他引:5
以揭示竞赛方法的共性特征、本质联系及内在规律为目的,以竞技体育、社会体育及学校体育中所有竞赛项目为对象,主要采用文献资料法、访问调查法、逻辑分析法,对竞赛项目进行分类研究。研究深入具体项目的比赛过程,抓取不同种类项目用作比较的参照系的共仅属性,并以参照系的共仅属性作为分类标准,实现了运动竞赛项目分类,提出了“竞赛项目分类体系”和“运动竞赛项目体系”。 相似文献
963.
“学导式”教学法在普通高校排球专项课中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
学导式教学法在高校排球专项技术课中的教学实验研究表明,只要能根据大学生的特点及教学内容的具体情况,新授课采取“导”在前,复习课采取“学导式”的教学方法,是切实可行的,可以获得较好的教学效果,同时可培养学生的自我锻炼能力,提高学习积极性。 相似文献
964.
对体育院系田径普修课教学改革的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
通过对当前体育院系田径普修课教学方法的分析,认为在教学中,应采用新的具有实效性的教学方法并建立多层次的、动态的教法结构体系,实行教法的优化组合,在新老教法的使用上要坚持辩证统一的观点,加快教学的进程,提高教学效果。 相似文献
965.
966.
通过调查和分析中小学近年来参加课外体育活动的一些现象,并就这些现象提出了有关课外体育活动的组织与管理的方法和手段。旨在能使中小学课外活动获得蓬勃发展。 相似文献
967.
初探武术进入奥运会的项目设置与裁判评分模式 总被引:11,自引:0,他引:11
采用文献资料、问卷调查、比较和专家访谈等研究方法,提出并分析了武术进入奥运会的项目设置与裁判评分模式。 相似文献
968.
念动教学法在体育教学中的应用研究 总被引:10,自引:0,他引:10
何珍泉 《武汉体育学院学报》1998,(4)
本文就念动教学中如何使学生根据直观形象的动作表象和教师精炼的讲解,得以先想后练、边想边练、想练结合等作了具体教学实验。其结果表明,念动教学法可以达到缩短教学时间,提高教学效果和运动成绩的目的。 相似文献
969.
近年来,在化工原理教学中,一般都应用因次分析法导出直管中的磨擦阻力因素λ,对流传热系数α,以及传质膜系数KG的关联式。但传统的相似原理对进一步理解某些问题的本质、处理实验研究中的某些问题是一种有力的工具,本文将介绍两种方法的基本原理并结合实例加以比较。 相似文献
970.
陈阳 《体育成人教育学刊》2007,23(5):93-94
在对学生的学习兴趣及自身条件进行分析的基础上,提出在《体育与健康》课中武术的教学内容与方法:培养学生学习武术的兴趣;对学生进行素质教育;在武术教学中融入健康教育;培养学生的创新素质。以期在教学内容与方法上达到《课程标准》的教学要求。 相似文献