高师本科化学专业教学计划修订的实践与思考

从培养21世纪人才的高度，对高师本科化学专业教学计划进行修订，提供新教学计划的课程设置模式，有利于促进新教材编写，师资队伍建设和教育科研的进一步开展。     

专业设置视角下我国高等职业教育发展现状研究

＂以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。＂这是教育部十六号文件对高等职业教育的目标定位。本文分析了我国高等职业教育在大专和本科研究生层次的专业设置现状,并提出建立高等职业教育体系对专业设置的要求;然后,在专业设置的视角下,提出我国高等职业教育存在的问题并给出相应的建议;最后指出我国高等职业教育应走可持续发展的道路。     

自动化专业新工科卓越2.0背景下人才培养模式探析

以教育部“六卓越一拔尖”计划2.0以及国家一流本科专业“双万计划”为目标,哈尔滨工程大学通过借鉴国内外一流高校相关专业建设经验,从课程体系、教学模式、实践教学、师资队伍建设等方面进行了人才培养模式改革,按照新工科新要素整合,强化共识,增强辐射,通过科研融入、双创融入、协同育人,提高学生解决复杂工程问题的能力,最终形成新工科、工程教育认证背景下工科专业人才培养新模式,提高本科人才培养质量,并可借鉴应用于同类专业中。     

浅析高职院校一流特色专业群建设的核心要素

高职院校“双一流”建设最终落脚于专业群建设。创建特色鲜明、水平一流的专业集群,是高职院校凝聚办学特色、增强核心竞争力、提升社会影响力、争创一流的必由之路。文章从分析一流特色专业群的建设意义入手,厘清了一流特色专业群有关人才培养模式、师资队伍、课程体系、骨干专业、科学研究、社会服务、国际合作和评价反馈等八方面核心建设要素。     

深化实验实践教学改革 提升应用型人才培养质量

面对高等教育发展形势,提出实验实践教学改革首先要践行先进教育教学理念,坚持4个结合;实验实践教学改革的功能目标定位要与人才培养目标相吻合;最后,介绍了依循先进教育教学理念,为实现培养应用型人才功能目标,经管类专业多年来进行实验实践教学改革的探索与实践。     

地方高等职业教育专业布局与结构调整研究——以贵州省为例

"十五"以来,贵州高等职业教育随着国民经济高速增长而进入快速发展时期.然而,专业布局与结构存在着电子信息、财经等大类专业分布广、规模过大,而符合优势、特色产业发展需要的专业构成比例过低等问题.因此,应从控制开办时间长、规模过大、没有地方特色的专业,强化符合本地优势、特色产业发展需要的专业,鼓励学校与企业合作开发前瞻性专业等方面调整专业布局与结构.     

工程力学课程双语教学的实践与探索

本文简述了在海洋渔业科学与技术专业开设双语课程的目的和意义,介绍了在工程力学课程中实施双语教学的具体措施和结果,并根据自己的教学实践提出了在工程力学双语教学中应该尽量使用英文原版教材、采用循序渐进的教学模式等需要注意的问题和具体的实施方法。     

基于职业心理发展的市场营销专业人才培养

高等职业教育不仅要体现职业需求,更要培养个性全面发展的人,其人才培养过程要以心理科学作为支撑.基于职业心理发展规律,市场营销专业课程体系构建应围绕消费和营销的关系展开,以案例和项目为主要载体,以角色心理转变为主线,用心理学的思维方法设计人才培养过程,培养个性心理完整的人才.     

关于提高本科人才培养质量的几点思考

实施“质量工程”,提高人才培养质量要树立科学质量观,明确人才培养目标,精心制定培养方案;加强教师队伍建设,形成一支高水平的教学团队;强化实践教学环节,加强科研训练,培养学生的创新能力;加强特色专业建设,探索创新型人才培养模式。     

发展特色鲜明的一般本科院校信息与计算科学专业——以成都信息工程学院为例

成都信息工程学院信息与计算科学专业结合培养目标和社会实际需求,在专业定位上,突出＂数学基础扎实,理工融合＂的特色;在课程设置上,合理设置专业必修课程,优化选修课程,调整理论教学与实验教学的比例,对课程进行模块化设计;在专业实践教学上,建立＂课内实验—课内实验与课外实践—课外实践—综合实践＂的多层次、逐步递进的阶梯型实践教学体系。实践表明,找准专业定位,明确专业办学特色对办好本专业起到至关重要的作用。