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101.
王勇 《扬州大学学报(高教研究版)》2014,(2):34-40
工作搜寻偏好是指工作搜寻者在面对几个或者多个工作搜寻方式或工作搜寻结果时,选择其中某一个方式或结果的倾向性。以江苏地方应用型本科高校2013届毕业生为对象,探讨工作搜寻偏好对工作搜寻绩效的影响,并分析心理资本在工作搜寻偏好和工作搜寻绩效间的调节作用。结果表明工作搜寻偏好对工作搜寻绩效存在不同程度的影响,心理资本在工作搜寻偏好和工作搜寻绩效间起着部分调节作用。 相似文献
102.
Bronagh Byrne 《International Journal of Disability, Development & Education》2014,61(2):119-133
Young disabled people continue to be under-represented throughout further and higher education settings. Drawing on Pierre Bourdieu’s social theory of habitus, capital and field, this paper explores the practices of domination and oppression that have made it difficult for young people with visual impairments and hearing impairments to participate in third-level education on the same basis as non-disabled people. Twenty young people with hearing impairments and visual impairments were interviewed about their educational experiences. In addition, 31 interviews were conducted with third-level education providers, policy-makers and non-governmental organisations. This article has two aims: firstly, to critically examine the experiences of young people with hearing impairments and visual impairments in accessing and engaging with support provisions in further and higher education settings; and secondly, to identify and explore the diversity of ways in which these young people have managed and responded to the practices they have encountered. This article emphasises the journey from ability to dis-ability that young people with hearing and visual impairments experience in their quest for educational achievement. The ambiguities of “inclusion”, “widening participation” and “support” are highlighted and critiqued for their extensive failure to challenge taken-for-granted discourses. 相似文献
103.
Bronwyn E. Wood 《British Journal of Sociology of Education》2014,35(4):578-597
A priority toward creating ‘active’ citizens has been a feature of curricula reforms in many income-rich nations in recent years. However, the normative, one-size-fits-all conceptions of citizenship often presented within such curricula obscure the significant differences in how some young people experience and express citizenship. This paper reports on research that explored the citizenship perceptions and practices of New Zealand social studies teachers and students from four diverse geographic and socio-economic school communities. Attention was drawn to the scale of their citizenship orientations and participation (local/global). Drawing on Bourdieu’s conceptual triad and his species of capital in particular, the author posits that the differences observed between school communities can be usefully explained by a concept of participatory capital. The paper concludes with some reflections on the implications for young people who fail to access the ‘symbolic’ global participatory capital associated with much contemporary citizenship education. 相似文献
104.
韦进 《金华职业技术学院学报》2002,2(3):72-73,77
文章就民营企业中的“家族制”管理弊端进行阐述、分析,提出了民营企业要主动迎接加入WTO的挑战,突破家族制管理向现代企业制度过渡,以求得新的发展。 相似文献
105.
“人力资本理论”非经济学贡献解读 总被引:1,自引:0,他引:1
人力资本理论通过对经济增长方式的重新阐释,建立了经济学研究的新范式,开创了教育研究的新领域———教育经济学的诞生。然而20世纪后期人力理论却遭遇了来自人力资本理论学派内部的批评与挑战。基于此,从学科对话的角度对“人力资本投资理论”内涵的边界限度进行了更深入的挖掘和剖析,从而对众多被“人力资本理论”挑战者所忽视的思想和观点进行阐释,并以此表明这些思想是极具理论价值和现实意义的。 相似文献
106.
常红利 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(2):31-36
在马克思《资本论》里,资本不仅是个历史范畴、哲学和经济学范畴,资本也是一个生态学范畴。从生态学的角度看,资本在本质上既是能够带来剩余价值的价值,同时也是能够带来剩余产品的使用价值,是二者的辩证统一。资本不仅体现了人与人之间的经济关系,也体现了人与自然之间的生态关系。在人与人的经济关系上,资本的职能就是资本对劳动的利用和剥削;在人与自然的生态关系方面,资本的职能就是资本对自然的利用和剥夺。从长期来看,资本的本质和职能存在文明化的趋势。 相似文献
107.
太极拳对普通大学生心理健康影响的实验研究 总被引:41,自引:0,他引:41
杨祥全 《天津体育学院学报》2003,18(1):63-66
太极拳是中华民族的优秀文化遗产,“是一种不可多得的修心养性的体育形式”。大学生的心理健康水平直接影响到人才的质量。近些年来,学生的心理健康状况不容乐观,通过实验法、数据统计法证实太极拳对大学生的心理健康具有显著的效果,指出太极拳的“健心”功效在“人际关系因子”上没有显著性差异,可能是太极拳强调了人练习的原因,故建议集体进行太极拳练习。 相似文献
108.
心理训练方法在耐力跑教学中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
就如何通过心理训练,提高学生耐力跑学习的积极性与主动性,培养学生良好的心理素质,以求在素质教育的新形势下,体育教学更具合理化,科学化。. 相似文献
109.
目的:通过对贫困大学生的调查,了解其心理健康状况,找到除经济因素外,易引起心理障碍的因素,并积极探寻有效的教育对策。方法:本研究采用单纯随机抽样的方法抽取了潍坊医学院1-4年级贫困生300名和普通生300名。通过症状自评量表scl-90和自编量表,分析比较不同性别、年级、性格、生源地的贫困生心理健康水平,进而找到除经济因素外的易引起心理障碍的因素,以便有针对性地进行心理辅导。结果:贫困生和普通生各因子分并无统计学意义,不同性别、生源地(外省和本省)的贫困生间各因子分无统计学意义,低年级贫困生人际关系敏感因子分较高年级贫困生高,内向贫困生强迫、抑郁、恐怖因子分高于外向贫困生。结论:贫困大学生与非贫困生间的总体心理健康水平无显著差异,低年级贫困生较高年级贫困生在人际关系上更加敏感,内向的学生更易患各种心理问题。 相似文献
110.