影响高职院校思想道德修养教育的因素及对策

从社会环境、教育体制、学生自身特点等方面分析了影响当前高职院校思想政治教育若干因素，并针对这些影响因素，提出了新形势下加强高职院校思想道德修养教育的应对之策。     

近十年来国内关于教师教学效能感研究综述

教师的教学效能感研究是近年来教育学、心理学研究的热点问题。文章从教学效能感的概念与结构、影响因素以及对教师教学行为和学生学习行为的影响、相关因素的分析及研究进展等几个方面对近十年来国内学者教学效能感的研究现状进行了综述,以期对教师教学效能感的进一步研究提供借鉴。     

浅析物理化学教学中的德育元素

为在物理化学教学过程中深入贯彻社会主义核心价值观,提高大学教育课程思政的执行力,通过挖掘物理化学教学过程中的德育元素培育大学生的综合素质。对科学研究实事求是,严谨治学,循序渐进地培养大学生的创新精神,最大程度地建立大学生的社会责任感。     

论学习型组织的建立

随着“学习型组织”在概念和实践上风靡全球,近年来国内许多大中企业、大小城市、团体组织也开始了以“运动”的形式大张旗鼓地创建学习型组织。建立学习型组织必须进行五项修炼。创建学习型组织适应了市场激烈竞争的要求。我国建立学习型组织急于求成,流于形式,不能建立起真正的学习型组织。必须树立正确的学习组织观念,建立现代企业制度,破除陈旧观念,才能建立起真正的学习型组织。     

浅论电视新闻节目的"电视化"

电视新闻节目的制作是一项既有艺术又有技术的工作，在进行新闻类的节目编辑时，记者或编导要在懂得技术要求的基础上，对画面语言和有声语言进行艺术化的处理，使客观公正的新闻报道更电视化的传达给观念。编导应充分考虑特技、图象资料、动画、现场声、音乐等诸多电视语言元素参与编辑，共同完成对新闻事实的阐述和再现，使电视新闻节目的表现力更加丰富，让电视新闻的节目信息量更大，现场感更强，电视的个性更突出。     

文化因素分析法解析——以楚文化考古学研究为例

本文以楚文化的考古学研究为例,回顾文化因素分析法的应用领域及成果,并上升到系统的方法论研究。解析文化因素分析法的研究步骤,评述各环节研究的得失,在此基础上提出这一方法的研究前景。     

试论英语教学中情感教学的原则和策略

情感缺失问题是我们外语素质教育中亟需解决的问题。本分析了焦虑、动机、态度、自尊等四种影响外语学习的情感因素，提出了英语教学中实施情感教学的三项原则和三种教学基本策略。     

高中生地理空间视角培养策略解析

在高中地理教学中,培养学生地理空间思维有助于提升学生的地理素养,促进学生地理思维的发展。文章阐述地理空间视角的内涵,并从地理空间联系视角和地理空间过程视角两个方面详细论述高中生地理空间思维的培养策略。     

教师非言语行为与学习者的情感因素——外语课堂教学有感

本文通过教师非言语行为和学习者情感因素的表现形式及其各自的作用,分析了彼此之间可能的关系、以及在外语课堂教学中教师的非言语行为对学习者的情感因素可能造成的影响,提出正确地利用非言语行为将有益于增强学习者的学习效果。     

课堂教学中的生命要素及活化方式

传统的以教师为中心的教学论和新的以学生为中心的教学论,导致了课堂教学中偏面的强调关注一方,而忽略另一方面,更忽视课堂教学是一种生命参与的活动,是生命的成长和生成的过程。课堂教学中存在教师生命、学生生命和文本生命;教学的过程就是生命的相遇、交流和理解的过程,是生命的活化并创新的过程。课堂教学应重视教师的职业生命、发展学生的生命个性、挖掘生命的创新潜能并努力创设一种和谐的生命共同体,建构一种去模式化的教学过程。