地方高校实验教学示范中心建设的研究与实践

高等学校实验教学示范中心将引领我国高校实验室建设和实验教学改革的发展趋势,国家级实验教学示范中心建设被列为教育部本科教学质量工程之一,作为地方高校如何创建省级和国家级实验教学示范中心,文中提出了多出精品,创出特色的建设思路。     

以项目教学法开展课程教学的尝试

职业教育课程改革的根本目的在于让学生的职业能力得以提高,教学方法是实现此目标的有效手段,项目教学法由于具有实践性、自主性、综合性与开放性等特点,能够有效调动学生学习的主动性和积极性,促进学生职业能力的形成。     

电子专业毕业设计（论文）存在的问题及对策

毕业设计（论文）是高职高专院校一项非常重要的实践教学环节,它既是学生对所学知识的一次综合运用,又是高职高专院校教学质量的综合反映,所以毕业设计（论文）在高职高专院校教学活动中占有非常重要的位置。目前高职高专院校电子专业毕业设计（论文）存在一定的问题．应该改进方法和措施。     

从“提升工程”训后跟踪管窥新课程背景下农村音乐教师专业发展

2009年《福建省农村教师教育教学能力提升工程实施办法》明确指出,用5年左右时间对全省农村教师轮训一遍,推进素质教育的高素质农村中小学教师队伍。近年来,福建教育学院体育与艺术研修部承担了福建省农村中小学音乐学科教师教育教学能力提升工程培训工作(以下简称"提升工程")。在教学实践和校本研修阶段,课题组成员赴学员所任教中小学校开展训后跟踪活动。本研究遴选若干个观摩课例,从中分析影响农村音乐教师专业发展的因素,通过农村教师对常态课深挖的行动研究,以"国标"为基本依据,立足学科,建构农村音乐教师专业素质结构;同时立足教师培训机构,探讨"提升工程"促进农村音乐教师专业发展的有效管理策略。     

基于Proteus仿真的单片机项目化教学改革

根据高职以学生为中心、以能力为目标、以就业为导向的教育目标,结合近年教学实践,对单片机课程进行了基于Proteus仿真的单片机项目化教学改革的探索和实践。实践表明,该方法节省了教学成本,优化了教学和学习的效果,激励了学生的学习兴趣,提高了学生实践创新能力。     

泥沙不同粒径组的划分对级配成果影响的分析

在河流泥沙颗粒分析中,现在采用<河流泥沙颗粒分析规程>(SL42-92)规定的系列粒径级进行筛分析,而历史资料系采用<水文测验手册>粒径级进行筛析,两种分析方法是否影响泥沙资料的连续性,本文依据新旧两种标准,通过对38点床沙样品的筛分析,较好的回答了上述问题.     

高职英语听说先行项目化教学的设计

高职英语教学要突出技能性、可操作性和职业性的特点,结合听说法和项目化教学的实践成果,确定了高职英语听说先行整体教学方案设计,提供了单元设计案例,并进行了为期1年的实践,教学效果良好。但是,由于课时限制以及学生水平的参差不齐等因素的影响,高职英语听说先行项目化教学设计和实践效果还需进一步的探索和检验。     

中国赴俄留学生毕业实习面临的问题与思考

赴俄罗斯高校学习的中国留学生毕业实习不同于普通高校,其与中俄合作办学的主要目标、为推动中俄经济贸易发展提供充足的俄语人才资源、全球化经济发展带来的对国际化人才的需求都有着紧密联系,应重视中俄合作办学中国留学生毕业实习面临的问题,积极引导其实习,为将来的就业做好充分的准备。     

以赛带训模式下的项目化教学研究

＂以赛带训＂教学模式的本质是以技能竞赛引领和带动职业教育改革。项目化教学是以赛带训模式的本质要求.只有将技能大赛的项目、内容、操作规范、考核标准等,通过项目化教学引领到课堂教学中去,才能真正发挥以赛带训人才培养模式的作用。抚顺职业技术学院在推进以赛带训人才培养模式过程中,积极与企业进行深度合作,以企业项目为载体,以项目化教学为支撑,以技能大赛为导向,将项目化教学与技能大赛有机融合,赋予了项目化教学新的内涵。     

项目教学设计案例及评析

项目教学是中职学校实践教学的重要形式,是培养学生综合职业能力的有效方式。通过项目教学设计及案例评析,揭示了项目教学的内容、特征、设计要素及评价重点,为中职学校实践教学提供了新思路。