试析网络经济的产业组织特征

网络经济作为一种新型经济形态,具有不同于工业经济条件下的新的作用效应.网络经济效应引起产业组织特征的变化,这种变化具体表现在交易费用、规模经济、垄断形成机制以及垄断与竞争的关系等方面.     

文化力略论

化作为一个传统概念，长期以来被囿于纯意识形态层面来认识和理解。随着社会的发展，尤其当今经济的全球化，化对经济基础和社会物质生活的反作用更加明显地表现出来。它与经济的一体化趋势逐渐演变成一种促进经济发展的生产力。国际竞争很大程度上是化力的竞争，综合国力的增强需要有化力的支撑。因此，探讨化力具有非常重要的意义和价值。     

当代日本经济政策对高等职业教育的影响

当今日本是一个经济发达的国家,人均国民生产总值是我国的40倍,其中高等职业学校培养的大量学生发挥了重要作用。日本又是一个比较注重实用的国家,高等职业教育跟随经济的变化而变化,不断调整课程设置,为经济发展服务,反之,经济政策的制定也影响高等职业教育。     

英语经济新闻语篇的衔接研究

英语经济新闻是新闻英语语体的一种实用次语体,基于韩礼德和哈桑(Halliday & Hasan)的衔接理论,选取国外著名通讯社的新闻报道为语料,通过定量分析与定性分析相结合的方法,从衔接方面对英语经济新闻进行研究分析,并总结了其衔接特征.     

新世纪我国经济全面崛起的有利因素

21世纪是中国经济全面崛起的世纪。党和政府把发展作为执政兴国的第一要务，注重人力资源开发，招商引资带来新技术，这些都是我国经济全面崛起的有利因素。     

小康社会评价指标体系的重构与西部经济发展

现行的小康社会评价指标体系因描述范围不全面且标准较低而难以反映全面小康的内涵。依据全面性原则、层次性原则、同一性原则、重点突出原则,全面小康社会评价指标体系的重构应当以共同富裕、协调发展为主线,以物质文明、精神文明和政治文明全面进步为核心,从经济发展、社会环境、人口素质和民主法治四个方面的指标反映和测度小康社会的进程。西部实现全面小康的首要任务是发展经济,关键是把发展思路从依靠以资源禀赋为主要导向的外生比较优势,转变为以满足市场需求为主要导向的内生比较优势。     

“触电”极为成功的当代小说作家——文化消费时代的刘震云及其《手机》

在最需要诚信的今天,缺失真诚、失信于人已成为国人无奈的日常话题,刘震云针对信息时代因为手机带来的信任危机和情感状态的困境,写出了迄今自认为最好的小说《手机》,实现了对自己文学创作的一种超越。作为《手机》的电影编剧,刘震云同时还根据文化消费市场的需要,先写电影剧本再写小说,并把小说与影片捆绑一起推向市场,作为一个“触电”极为成功的小说作家,实现了小说与电影、艺术与市场的双赢。     

试析中国居民收入差距

该文以马克思主义分配理论为指导 ,说明了我国当前收入分配的现状 ,并结合我国改革实践材料 ,分析了我国居民收入差距扩大的原因以及由此带来的问题 ,进而提出解决社会收入分配不公问题的设想和见解     

论经济法的使命与和谐社会构建

社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这一目标的实现需要制度化、法律化保障。经济法的使命就是通过国家对社会经济的调节实现社会经济结构和运行协调、稳定和发展的目标，这与和谐社会的构建理念是一脉相承的。构建和谐社会，经济法大有作为。     

Potential for knowledge in action? An analysis of Korean green energy related K3–12 curriculum and texts

While understanding green energy development and what drives it are important, there is increasing consensus that sustainability transitions concerning usage need to be viewed in terms of the place specific contexts, including education, that critically mold them. In order to support sustainability transitions, information and knowledge building are not enough; knowledge must be turned into action. This research examines the potential efficacy of Korea’s efforts in this regard via an analysis of K3–K12 geography education curriculum and texts vis-à-vis green energy content. There is scant disconnect between the curriculum and the texts analyzed, and, aside from the small shortcomings unearthed, analyses suggest that Korea is cogent of the ability of geography education and education for sustainable development to turn knowledge into action, thereby empowering civil society to drive its green energy transitions going forward.