遗传算法编程求解TSP问题

利用基本遗传算法的思路解决旅行商问题,选择仍然采用轮盘选择方法;交叉算法采用一个启发式交叉算法,交叉位置随机,该算法以一定的概率生成一个比父代好的解,交叉概率取0.1;变异概率0.005。经多次运行,求得最优值。停止法则为循环最大遗传代数为止,另外如果30代解没有改进则停止。编程环境为Mat-lab6.5。     

浅谈普通高校体育落后生的教学技巧

在普通高校的体育教学中，针对体育落后生的心理、身体素质、体质状况，因材施教，灵活运用多种教学方法和手段，来调动他们的积极性，从而达到体育教学的目的。     

单机加工问题在一般条件下的算法研究

Biskup首次将学习效应的约束条件引入排序模型,此后带有学习效应的相关排序问题受到了众多学者的关注.大量学者研究了特定条件下带有学习效应的单机排序问题,并给出了多项式算法的证明.对于更为一般条件下的此类问题,通常使用分枝定界法和启发式算法进行求解和对比验证.本文重点介绍分枝定界算法在带有学习效应的单机排序中的应用和几种常用的启发式算法,并给出了一些后续的研究方向.     

谈教学语言的艺术性

教学语言，是课堂教学中师生之间进行思想交流的重要工具，教师要通过教学语言把知识传授给学生，所以教师的教学语言水平的高低是课堂教学效果的关键。因此，在教学改革的同时，探讨教师的语言艺术，对提高教育、教学效果无疑是很有必要的。     

教师教育:改传授模式为反思模式

开展教师教育，提高教师实施素质教育的能力和水平，是全面推进素质教育的基本保证。然而传统的教师教育模式，着眼于向教师传授理论知识，因而难以适应教育形势发展的要求。为此，本具体阐述了教师教育模式应从传统的传授模式转变为反思模式的主张及其实践模式。     

启发式和讨论式教学法在高级英语课程中的教学实践

高级英语作为英语专业高年级的一门主干课程,是促进学生整体语言能力提高的关键课程。长期以来高级英语教学课堂气氛沉闷,效果并不理想。笔者结合教学实践在本文探讨了高级英语课程目标、教学现状和如何采用启发式、讨论式教学法来改进教学,提高教学效果。     

课堂教学是实施素质教育的主渠道

课堂教学是实施素质教育的主渠道。课堂教学实施素质教育的关键和难点在于 :教师必须根据素质教育的基本要求 ,从根本上改变传统的课堂教学行为 ,如 :充分发挥教学内容的思想性 ,寓德育于学科教学之中 ;多角度贯彻启发性原则 ,激活课堂教学 ;教学科研一体化等     

论体育教学模式

比较研究了我国传统体育教学模式与创新性体育教学模式。结果表明 :传统体育教学模式的教学方法单一 ,以教为主 ,注重体育技能的培养与学生身体素质的提高 ;在教学过程中忽视了学生的主体作用与个性培养 ;而创新性体育教学模式在教学方法上呈现多元化的倾向 ,重视发挥学生学习的主动性 ,强调培养学生情感和个性等非认知因素。指出 ,传统体育教学模式并非一无可取 ,现代体育教学模式也并非完美无缺 ,二者都有其优点和局限性。在反思我国传统体育教学模式的同时 ,从当前素质教育的角度重新审视体育教学 ,应该对传统体育教学加以批判地继承 ,合理地扬弃。不能将体育教学单一化、公式化 ,固守一种教学模式 ,否定或排斥其他的教学模式     

集装箱装箱的一种拟物拟人算法

本文对集装箱装箱问题,利用最大穴度优先原则,提出了一种新的拟物拟人算法,使放入集装箱中的长方体尽可能紧凑的排列,从而提高集装箱空间的利用率。     

对启发式教学艺术的探索

启发式教学是一个老课题，对这样一个老课题进行研究，应选择新的视角。从艺术的角度去探索，用艺术把握的方式来重新探讨启发式教学，重视教学的审美价值，即以学生的发展为本，重视情意、个性因素，提高教育教学的艺术水平。