浅谈在数学教学过程中如何体现数学美

数学作为自然科学的基础,其本身就具有许多美的特征,它们是形象的、生动的。在数学教学过程中,把数学中美的现象体现出来,再从美学角度重新认识,这不仅让学生对数学印象深刻,同时可帮助学生去思维、探索、研究、发掘以及再创造。     

回归孔子--欧美启发式教学发展的终极归宿

西方启发式教学强调教师问,学生答;其教学过程是始于教师的设问,而终于教师的结论,具有"以教论学"的特征.东方启发式教学则强调学生首先提出问题,再由教师答疑解难,注重教学的针对性,体现出"以学论教"的特征.回归东方是世界启发式教学在演进过程中实行自我扬弃的必然结果,追求孔子启发式教学所固有的学生主体观、以人为本的发展观和创造观等思想蕴涵是当代西方启发式教学发生转换的根本原因.     

求最大完全子图的启发式着色算法

本文提出了一种求最大完全子图的启发式着色算法.该算法通过为顶点着色将已知无向图划分为极大完全子图的并集,再根据各极大完全子图中顶点的多少选取最大完全子图.随后为提高算法执行效率,又对该算法提出了一种精简措施.最后将该算法运用于一集成电路测试数据编码压缩实验中,证明了该算法对求解最大完全子图的有效性.     

基于双40英尺集装箱装卸系统的自动化码头堆场计划

为解决双40英尺集装箱装卸系统的自动化码头堆场分配问题,运用多目标规划方法,建立滚动式的集装箱码头出口箱堆场计划模型.此模型在缩短出口箱箱位到相应泊位的总运输距离、平衡各场桥的工作量以及提高双40英尺集装箱装卸率的基础上建立目标函数,以达到提高码头装卸效率和降低码头装卸成本的目的.为了得到模型的可行解并对其进行优化,设计启发式算法和离散粒子群算法流程.最后,通过案例分析验证该堆场计划模型的有效性和实用性.     

规模车辆调度问题的有效算法分析

物流配送车辆调度几十年来一直是一个研究的热点,特别是近阶段物流作为一个新兴的行业正在发展。本文首先介绍了车辆调度的定义和分类,针对其特点在目前各类优化方法中,选择了具有代表性的两个算法,节约启发式算法和遗传算法。对这两种算法在建模和原理上进行阐述,最后比较分析双方的优缺点和适用性。在现实运用中操作者可以根据各自所需进行合理选择。     

探析启发式教学在普通高校羽毛球教学中的应用

本文主要例举羽毛球的教学状况,以咸阳某所高校的羽毛球选课教学进行调查,分析教师的创新教学方式,讨论开放式教学对羽毛球教学的影响。确保通过高校对羽毛球的教育改革提高体育教学的质量,实现体育教学的基本目标。     

工程力学的互动启发式教学法探讨

针对大学工科专业抽象性思维较多的课程教学,提出了“互动启发式”教学。从传统教育的“授之以鱼”转变为适应现代教育的“授之以渔”,把枯燥的理论灌输式教学变成学生自己的发现和理解。互动启发式教学首次提出“教学相长”的要求,不仅要求教师提高自身素养和教学技巧,也让学生积极参与学习,为终生学习打下牢固基础。本文以工程力学教学为例,详细介绍了互动启发式教学的具体运用,说明在具体教学中应该注意的问题,以期提高教学效率。     

JAVA启发式教学方法探讨

JAVA语言是当今计算机院校学生必须熟练掌握的编程语言。本文探讨了在JAVA教学中采用启发式的教学方法。实践表明,该方法可以很好地培养学生独立思考问题和解决问题的能力。     

互联网学术信息质量启发式评价中存在的问题分析

从用户的视角探讨互联网学术信息质量启发式评价中存在的问题。研究发现,图书馆等服务人员要加强互联网信息资源评价服务的宣传和覆盖率,并提高评价工具的可操作性。部分用户的评价能力欠缺影响启发式工具的使用效果,但大部分用户具备一定的评价Web学术信息质量的能力,许多高校学生在信息查寻行为中没有或很少使用启发式原则或标准的症结在于评价动机而不在于评价能力。     

启发式教学方法在“民航概论”课程中的应用

中国民航大学民航概论课程于2009年被评为天津市级精品课程．在此前后．中国民航大学民航概论课程组进行了多项教学改革．这些教学改革的指导思想就是启发式教学方法。本文介绍了启发式教学方法在民航概论课堂教学中的应用情况和取得的初步成果．以期为深化民航概论教学改革打下一定的理论基础。