巧用电教手段 提高小学语文教学质量

在小学语文教学中,有效地运用＂电化教学＂手段,能够营造浓厚的课堂气氛,突破重难点,充实教学内容,培养创新能力,从而极大地提高课堂教学效果。     

重视多媒体教学中无声语言的实践运用

计算机辅助教学的飞速发展,使多媒体教学成为现代教育教学中普遍采用的手段。它图文并茂、声像俱佳,改善了传统的课堂教学方法,适应了现代化教育的要求。但是在多媒体教学中,教师往往会忽视无声语言传递教学信息的效果,无形中减少了师生间的交流和互动,强化了师生对课件的依赖,并产生不良的教学节奏。因此,要在多媒体辅助教学中取得更好的教学效果,教师必须重视无声语言的使用,找准多媒体教学与无声语言的最佳结合点,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。     

浅谈外教在我国的日语教学

随着我国开设日语专业高校的日益增多,在高校任职的日语外教也越来越多。日语外教的参与使学生的日语交际能力得到了提高,但同时也存在着一些问题。本文就外教在日语教学中的优势、所存在的问题以及解决的对策进行了探讨。     

日语初级阶段教学中的文化导入

语言与文化密不可分,教授语言其实是在教授文化。日语初级阶段的学习十分重要,将日本文化融入到这个阶段的教学中,能够有效帮助学生取得良好的学习效果,更好地进行跨文化交流。本文针对高校日语初级阶段教学的特点,探讨了在日本文化背景下进行日语教学的重要性,并提出了一些文化导入的内容与方法。     

国内C语言教材中常见的两个错误

本文指出国内C语言教材中普遍存在的两个错误,并予以更正。     

谈电视广告语言的审美心理特征

电视广告语言作为一种特殊的语言形式,具有其独特的表达方式,更有深刻的审美内涵。本文试图从这一角度来审视这种语言文化现象,具体从三个方面来解读语言符号和文化心理特征的关系。     

浅谈体态语在中学英语教学中的应用

体态语是日常生活中非常重要的一种沟通方式。教师适当、协调地运用体态语能有效地帮助组织教学,达到增进师生感情、激活学生学习情绪、提高教学效果等作用。充分利用体态语与有声语言进行交际．能活跃课堂气氛．达到良好的教学效果。     

让学生在语文教学中走出自卑泥淖

自卑心理（Self—abaSement）是指由于某些生理、心理或社会诱因引起的一种不良自我意识,是一种性格上的欠缺．是一种对自己的能力和品质评价过低而产生的消极心理活动。在语文教育教学中可以发现学生的自卑性格和心理．并可以利用语文教学对学生不健康的心理进行干预和纠正．帮助学生进行正确的自我评价．发现并发挥自身长处,使学生,本验成功、料立自信。     

新形势下的二外日语教学探索

在新形势下．为在有限的课时内高效开展二外日语教学,本文从课程设置、教材选编、学习意识、学习方法、教学形式、文化导入、网络利用等方面探讨了如何激发学生的学习积极性,强化学生的自学能力,提高教学效果,为学生的终身学习打下扎实的基础。     

从网络语言中英语借词探析汉民族文化心理

新媒体的出现带来了新的语言形式。网络语言的特点就是大量英语借词杂糅其中。本文从英语外来词汉化的相关理论入手,结合网络词语的特点,通过分析网络语言中英语借词构成方式与使用现状,探讨汉民族的文化心理。