正当防卫的有关问题再研究

新刑法关于正当防卫制度的规定,较之旧刑法,一方面体现出法律价值的提升,另一方面仍表现出立法考虑的不足。同时,对于针对正当防卫的某些问题的各种探讨需要进行深入的分析和思考,只有这样,才能真正探求正当防卫制度的法律真谛,更好地指导司法实践。     

行政许可不作为违法及危害探析

近来屡屡发生的重大安全事故有很多原因,其中一个重要原因就是行政许可不作为,尤其是行政许可执法监督的缺位和乏力。由于行政许可不作为是以消极的形式违反法律规定的行为,因此相对于其它行政违法行为而言更具有隐蔽性。     

整治违法建筑呼唤建立行政主导型的强制执行模式

根据现行行政法规,我国行政强制模式是司法主导型的,这种模式虽有利于保护行政相对人的权益,但这种模式在违法建筑行政执法中所暴露出的先天缺陷也已日益显现出来,集中体现在效率低下,执行疲软及侵犯相对人合法权益,造成违法行为示范效应,司法与行政角色严重错位,行政权威与司法权威冲突等方面.由于这些缺陷的存在,因而对现行行政强制执行模式进行改革已经在所难免.为了避免改革的盲目性,首先必须深入探究影响行政强制执行模式的相关因素,进而在综合考虑的基础上作出一种相对合理的选择.一般来说,下列三个因素值得优先考虑:第一,行政强制执行制度的目的.第二,行政强制执行权的属性.第三,国家行政法发展的传统.鉴于此,要最终解决违法建筑问题,必须将行政强制执法回归行政机关,建立行政主导型的强制执行模式,由行政机关统一行使行政强制执法权.     

夫妻间过错赔偿责任制度探讨

由于人们法制观念的淡薄和传统道德力量的弱化,家庭暴力、“包二奶”、“包二爷”、婚外恋、家庭成员间的虐待、遗弃,有越来越多的趋势。遏制此种现象,制裁行为人,不能仅仅依靠刑事制裁措施,而要广泛采用民事制裁措施。修正前的婚姻法没有规定民事制裁与赔偿措施,新修正的婚姻法虽然规定了过错赔偿责任制度,但仍存在诸多缺陷。本从以下几个方面对此作了阐述：建立过错赔偿责任制度的必要性;夫妻财产约定制,为经济赔偿奠定了基础;夫妻关系存续期间,受害方有权要求加害方予以经济赔偿;夫妻间过错赔偿的范围;对修正后的婚姻法中“无过错方有权请求损害赔偿”的质疑。     

行政不作为的性质探究

行政行为可分为行政作为行政不作为；当前理论界常把行政不作为看作是违法行政行为，笔认为，行政不作为并非都是违法行政行为，随着行政改革的深入发展，合法的行政不作为将会大量出现。行政不作为从其性质上分为合法行政不作为和违法行政不作为。笔力图从性质上界定行政不作为的内涵及其分类，为理论工作提供一定的参考。     

贪利型犯罪死刑问题的经济分析

传统刑罚经济学理论界一般认为,国家配置刑罚应该追求以最少的成本支出获取最大的收益。然则,死刑作为五刑之中的特殊刑种,在考虑国家经济效益的同时更需要关注罪刑等价的刑罚基本原理,尤其是在贪利型犯罪中。国家应通过加大死刑成本的投入来限制贪利型犯罪的死刑判处;采取综合治理的方法,实行“社会预防为主,以刑罚处罚为辅”的方针,逐步废除贪利型犯罪的死刑判处。     

公诉阶段办案过程中所面临的非法证据排除问题及其对策

非法证据排除规则作为一项保障人权的重要制度性规定,已经被我国新刑事诉讼法所引入。这项规则在起到保障人权功能的同时,客观上也给承担起诉职能的公诉机关带来了一系列影响。为了应对这些可能出现的问题,公诉机关必须转换办案观念,建立内部自我约束机制,细化操作规则,防止非法证据排除规则被滥用。     

舆论监督与名誉权保护

协调舆论监督与名誉权保护的关键在于准确界定新闻侵权责任的构成。新闻侵权责任在主、客观要件及侵权责任主体上均有其特殊性。     

“单位开除违法生育者”的法律思考

单位职工的违法生育行为虽然具有违法性和可罚性,但并不应当成为单位开除职工的理由。从劳动权方面,劳动权是关系劳动者生存的基本权利,不应当因为劳动者的违法生育事实而被轻易剥夺或限制;从企业规章制度方面,劳动纪律的内容应当与劳动行为有关,职工生育问题不在其中,也不能够成为开除职工的依据;从妇女权益保护方面,怀孕生育的妇女应当享有平等权和受特殊保护的权利。     

School and home connections and children's kindergarten achievement gains: The mediating role of family involvement

Children's home and school are the most influential contexts in which learning and development occur, especially during early childhood. This paper builds on Bronfenbrenner's ecological theory and Epstein's theory of overlapping spheres of influence to examine school and family connections and their relationships to family involvement and students’ achievement gains. We used a nationally representative sample of kindergartners (16,425 students from 864 schools) and found that schools’ efforts to communicate with and engage families predicted greater family involvement in school and higher levels of student achievement in reading and math at the end of kindergarten. We also found that, on average, family involvement at school and parents’ educational expectations were associated with gains in reading and math achievement in kindergarten. We discuss the implications of our findings for policy makers, researchers, and practitioners.