应对学术期刊非法网站的可行方法:使用学术期刊网址导航网

在学术期刊非法网站仍然存在的现状下,提出了一种应对非法网站的可行方法——使用学术期刊网址导航网。设计建设了一个学术期刊网址导航网(网址为http://www.cujc.cn),并已将其投入实际使用。投稿者可以通过该导航网查询到学术期刊的真实网址,从而避免了浏览到非法网站上的学术期刊虚假网页的可能。使用学术期刊网址导航网可以帮助投稿者远离学术期刊非法网站的侵扰,是应对非法网站的一种可行方法。     

浅析转租法律问题

转租与租赁转让、租赁权让与应加以区分。我国《合同法》上的转租有同意转租和擅自转租之分。在这两种情形下，出租人、承租人、次承租人相互间的法律关系如何，理论上均应阐明。擅自转租对出租人的所有权构成侵害，但承租人收取的租金不构成不当得利。     

略谈我国应确立的刑事非法证据认定制度

我国应确立什么样的非法证据认定标准应根据我国实际、结合我国国情作出选择。据此分析了非法言词证据、非法实物证据等来源上非法证据的认定和形式上非法证据的认定，同时也论及了运用上非法证据的认定以及秘密侦查手段获得的证据和毒树之果等问题。     

新时期小说创作得失浅谈

新时期小说创作取得了可喜的成绩：一是学流派纷呈；二是创作手法多样化；三是主流意识形态在小说创作中的隐退；四是小说创作的个体化意识明显加强。新时期小说创作也存在不足：还没有一部作品能达到“独象”的程度；在某种程度上说是对西方的摹仿多于作家的个人创造；如何在“穿越”政治的层面后，进一步“穿越”化的类的本质，探求人类共同的价值，进行更个人化的写作，还有待于作家的努力。     

非法经营罪的扩张表现和原因分析

非法经营罪自1997年设置以来,经历了立法上的三次扩张,司法上的多次解释,随着立法与司法解释的发展而不断扩展,越来越多的非法经营行为被纳入到调控范围。通过反思可以发现,非法经营罪的扩张背后有着深刻的理论与现实背景,其客体理论的不完善、我国当前活跃而无序的经济现状以及中国传统文化背景与权力本位的刑法观的影响是非法经营罪不断扩张的主要原因。     

关于“黑导”现象产生根源与对策探析

＂黑导＂是一个没有导游资格、非法从事导游活动的群体＂,黑导＂的存在严重扰乱了正常的旅游市场,损害了导游行业和旅游景区形象。文章从＂黑导＂的概念入手,界定了＂黑导＂的概念和类型,分析了其产生的根源,并在此基础上提出了相应的治理对策。     

对非法取得被告人供述的排除规则的法律思考

非法行为取得的被告人供述的证据能力如何确定,是我国刑事诉讼证据立法及理论研究的空白。构建我国的非法证据排除规则的核心问题在于通过何种程序确定非法取得的被告人供述的证据能力。在判断非法供述的证据能力过程中,应当赋予司法裁判者自由裁量权,结合案情具体判断,在“有效打击犯罪”与“保障被告人人权”两种价值之间进行平衡。     

试论行政处罚的构成要件

行政处罚是享有行政处罚权的行政机关对违反行政法秩序的相对人所给予的制裁,它和刑事制裁、民事制裁一起构成公民的三大责任制度。行政处罚权具有双重性,一方面为管理所需要;另一方面稍有不慎就会危害到相对人的合法权益。因而,要对行政处罚权严加规范和控制。那么行政处罚权要符合哪些要件?行政处罚的构成要件与犯罪构成的要件有哪些异同?研究这些问题不仅是规范行政处罚权的需要,同时也能为行政处罚的实践提供积极的指导。     

对公允价值变动损益科目及会计处理的理解

公允价值变动损益用于核算企业在初始确认时划分为以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产或金融负债和以公允模式进行后续计量的投资性房地产.在后续计量时要确认因公允价值变动所形成的应计入当期的利得或损失,在处理时采用未实现利得或损失在实现后进行重分类调整这一作法,体现出收益信息的完整性与反馈价值.     

Student learning in science simulations: Design features that promote learning gains

This research examines science‐simulation software available for grades 6–12 science courses. The study presented, funded by the National Science Foundation, had two objectives: a literature synthesis and a product review. The literature synthesis examines research findings on grade 6–12 student learning gains and losses using virtual laboratories and science‐simulation software, derived from a review of 79 relevant studies identified. Based on that literature, significant aspects of how such products influence student learning are identified. Tables summarize the research‐based evidence about best practices in instructional design for such virtual lab and simulation products. Some products were then reviewed as case studies to determine in what ways and to what extent they implement such research‐identified best practices. The overall goal was to consider where the most progress is being made in effective virtual‐lab and simulation products, and what directions future development should take. The intent is to inform science educators, teachers, administrators, and policy makers who are using, buying, and examining middle and high school instructional materials. © 2011 Wiley Periodicals, Inc. J Res Sci Teach 48: 1050–1078, 2011