关于大学专业选择与课程设置方式的思考

本文以扩招后大学毕业生的去向为切入点,从一名当代受教育者的角度出发,分析了现今大学中有关专业选择和课程设置的问题,并与美国大学的专业选择和课程设置的状况对比,针对我国的现状并结合亲身体验对我国大学有关专业选择和课程设置及其对大学毕业生产生的影响提出了自己的看法。     

我国民事裁判执行难的成因和对策

“执行难”的痼疾已成为依法治国进程中的一块“绊脚石”，从司法体制的内部环节和外部环境探讨其成因，动员全社会力量，实行标本兼治，方能从根本上清除这一障碍，以促进依法治国的实现。     

场依存一场独立认知风格与大学英语听力教学

大学生英语听力水平高低受多方因素影响,文章试图从场依存一场独立这组认知风格入手,对比两种不同认知风格的特点,以学生本身的认知特点为出发点调查研究其与学生听力水平的内在联系,并进一步探讨大学英语听力教学的策略。     

巧设“学案”导学,激发“自主”潜力

学案是学生"自主学习"的重要途径。物理教学中如何运用学案来实现学生的自主学习,提高教学的有效性?一方面是在导学中紧扣"自主"、"探究",激发学生的"主动"潜力;另一方面是紧扣"自主"学习设计学案,激发教师的"主导"作用。     

自主探究模式在财会试卷评讲中的应用

高效评讲试卷是对口高考备考工作的重要一环。教师能否从学生的实际出发,向课堂教学要高效,最终决定着对口高考的成败。笔者结合自己对口高考教学中的一些实践经验和见解,谈谈自主探究模式在财会试卷评讲中的应用。     

关于“科索沃独立”的法律思考

2008年2月,科索沃单方面宣告独立,国际社会纷纷作出反应。以美国为首的一些西方国家对其独立表示承认,而俄罗斯、印度等国家则拒绝承认。更多的国家则处于观望的状态。通过从民族自决原则、国家领土与主权完整原则以及联合国1244号决议的法律效力方面入手,探讨科索沃独立的合法性问题。文章认为,科索沃的独立并不满足民族自决原则的构成要素,违反了国际法中维护国家主权和领土完整的重要原则,违背了联合国1244号决议,不能为其独立提供合法性基础。美国、西方等国家对科索沃独立的承认也是违反国际法基本原则和国际社会的基本秩序的。     

自主是对学生最大的尊重——初中课堂转型策略的探索与实践

"尊重"既是人性的起点,也是教育的逻辑起点,没有尊重就没有教育,"教育"与"尊重"是不可分割的共同体。尊重内涵包括:一尊重学生;二尊重规律。江苏省常州市市北实验初中从尊重的理念出发,立足学校实际,创立了"自主、互动、拓展"的课堂教学新模式,变革课堂,提升教学质量。     

浅谈新课标背景下的作文批改

不少教学第一线的教师和教育研究人员都逐渐认识到：作文批改单一地采用“精批细改”的方式,只能是舍本求末、劳而无功。在新课标背景下,不少语文教师创造了许多作文批改的新形式。如：让学生积极参与,自主自改等,文章着重是从让批改作文的主体由教师变为师生结合乃至学生自己的角度,谈作文批改中取得的教学实效。     

试论我国司法独立的构建与完善

司法独立是实现正义的前提和基础。司法独立,是司法机关在运用司法权的活动中,根据法律的要求,在法律赋予的职责范围内,充分而且是义不容辞地承担起法律赋予的神圣而又不可推卸的义务,并且这种运用司法权的权利非司法机关及其工作人员不得享有,其他人均不得干涉司法权的行使。我国进行司法体制改革的重要目标之一是实现真正司法独立,这需要一个较长的过程,有赖于司法体系的认真实践,更需要国家在制度创新方面进行正确的顶层设计。     

碳中和目标下中国新能源使命

减少温室气体排放、遏制全球气温上升,努力实现碳中和目标是人类面对气候变化危机的主动作为和共同追求。碳中和是涉及多学科多领域的庞大系统工程,实现碳中和目标需要坚实的理论基础和科学方法的指导,碳中和学应运而生。碳中和学的理论内涵包含两个“动态平衡”——全球碳排放与碳吸收之间的动态平衡、人类发展与自然环境之间的动态平衡;技术内涵包括人类生产生活引起的二氧化碳排放、捕集、利用、封存和移除的全过程及相关的技术体系。能源消费结构从以化石能源为主向以新能源为主的转型,世界能源生产与消费结构将由当前煤炭、石油、天然气和新能源的“四分天下”,向以新能源为主的“三小一大”新格局发生根本性转变;在此过程中,需构建煤炭、石油、天然气、新能源多种能源协同发展。中国能源生产与消费结构,也将从当前以煤炭能源为主的“一大三小”,向未来以新能源为主的“三小一大”格局发生革命性转变;新能源将主导我国能源生产与消费结构转型,最终将力争实现以新能源为主体的“能源独立”。但在能源发展中,始终把能源转型与能源安全放在同等重要位置。发展新能源是实现碳中和社会、建设绿色宜居地球的关键。碳中和下新能源是世界能源转型的方向、能源科技创新...