个性化教学模式的实践探索

个性化教学,以珍视群体中的每一个人为基本出发点,以关注学生的差异为特征,以促进学生个性发展为目标。在教学实践中,着眼于学生的学习差异,构建了个性化教学五种主要的教学模式:集体指导补充模式、学习进度模式、学习起点模式、学习顺序模式、课题选择模式,并对每种模式的具体操作流程进行了梳理和提炼。     

医科院校计算机基础教学的改革

计算机学科作为一门重要的自然学科,已渐渐成为现代科学技术教育的中心学科之一。无论是在工农业生产、国防现代化方面,还是在航空航天、高科技生物医药制造等先进科学技术方面,都离不开计算机的许多理论基础。为培养优秀的医科人才,面对计算机基础教育教学中出现的问题,必须提高教学效率,改革教学方法与教学手段,才能适应现代医科教育的发展,适应社会的发展变化。     

启动个性化教学钥匙 激发中职生美术学习兴趣

目前,中职学生普遍美术基础差,底子薄,学习兴趣不高。针对这一现状,立足学生实际,结合美术学科特点,从教学内容、教学方法等多方面进行积极的探索与尝试,努力激发中职生美术学习的兴趣。     

从《小嘴不停》看铁凝式的温婉反讽

铁凝的短篇小说《小嘴不停》充满反讽意味。遍布全文的矛盾对立因素,叙述者有意为之的夸大陈述和克制陈述是破解文本反讽蕴意的关键。《小嘴不停》的反讽是一种铁凝式的温婉的反讽,它源于铁凝＂对生活永远的体贴、理解和爱＂的创作观。     

个性化大学物理实验教学的探索与实践

个性特征是创新能力的一个基本因素,个性化物理实验是在一般物理实验上的拓展,涵盖基础性、综合性、设计性或研究性实验各个层次。介绍了个性化物理实验的项目、教学组织与管理,并列举了2个实例反映学生的学习体会。探索个性化大学物理实验教学,有利于对大学生创新能力培养。     

因材教育理念在《科学》课程教学中的有效应用

承认学生的个体差异,实施分层教学,这是促进学生全面发展的有力保证。在《科学》课程的教学过程中应极力倡导尊重学生的个体差异,全面促进学生的个性发展,实施因材施教的教育理念。主要探讨从学生、备课、授课、辅导、作业、测评和评价等方面开展因材施教,构建分层教学的基本模式,为全面提高《科学》课程和其它学科的教学质量起到一定的推动和借鉴作用。     

高校图书馆个性化信息服务发展策略探析

随着网络信息技术的飞速发展,高校图书馆的服务方式已从传统服务模式逐渐向个性化信息服务转变,服务的范围空间也日趋扩大。用户对信息资源的需求更加多元化和个性化,其中个性化行为尤为突出。针对用户个性化信息的需求开展个性化信息服务,已成为高校图书馆新的服务模式和追求目标。构建高校图书馆个性化信息服务,成为当今信息技术与高校图书资源结合的新课题。     

分阶段实施常规教学和个性化教学——医学高职高专大班英语个性化创新教学设想

文章分析了医学高专学校——柳州医学高等专科学校的英语教学现状,依据相关教育理论,提出了医学高职高专大班英语个性化创新教学的初步设想：按学期分两个阶段实施常规教学和个性化教学,以期使每个学生的英语学习需要得到满足,所有学生都能够尽其所能取得英语学习的最大进步。     

智能搜索引擎如何应用WEB信息挖掘技术

介绍网络信息挖掘技术定义、关键技术，以Google为例，剖析网络信息挖掘技术在搜索引擎的应用。智能搜索引擎如何应用WEB信息挖掘技术进行个性化服务。     

个性化服务:21世纪高校图书馆服务新理念

个性化服务是21世纪高校图书馆服务的新理念.文章从个性化服务的含义、服务现状及其实现措施三个方面阐述了高校图书馆实行个性化服务的必要性和重要性.